教育学是关系学

    教育在今天变得如此艰难，我认为我们一直在走偏，我们一直习惯于用自己的权威去管学生，要学生去服从、听话，从上到下都是这样的要求，自我认为有时候我自己不是在培养一个人，而是一个无生机的机器人。

    校园里不再充满活力，看到的最多的是无光的眼神，我们总习惯凭借经验、权力去说服我们的学生，而这些学生无一例外都被我们征服，学校最喜欢这种类型的老师，很多校长认为这样的老师是成功的，当然中层的领导用同样的方法管理着老师、要求班主任如何如何让学生听话、驯服，似乎连人性都没有了。

    而且我发现越是“好”的学校，这种行为特别严重，看起来“快乐教育”，实则是对学生的发展造成最大的扼杀。比如要求学生天天背诵社会主义价值观、六个好，天天干形式主义的事情，让学生敢怒不敢言，可以说整个校园早已没有了孩子们的热情。

    作为一个老师，我每天亲眼目睹学生这样子，我却在很多地方做不到，我痛恨自己的能力、痛恨自己不够强大，保护不了我的学生。

    现在慢慢我也想通了一些，其实我可以为他们做一些事情，比如少一些舒服、多一些对话，在对话中，把自己和学生都看作平等的一方，自己的想法与学生的想法放在天平上权衡，自己的道理与学生的道理用同一种眼光去审视，自己的逻辑与学生的逻辑，也用同一个标准去判断，也许教育也就变得理性一点，我作为老师也可以从容一些，学生也可以心平气和一些。这样一来就与学生建立了良好的关系，关系一旦变好，我们的学生发展、改变也就越来越好了。