1.一个人的格局有多大，就看他为什么事情生气。最好远离为鸡毛蒜皮的小事发脾气的人，格局太小，相处也会很难受。
2.生气，是对自己无能的表现。每个人几乎从出生就知道这样做，得不到满意的玩具，还不会说话的婴儿也会用各种方式告诉父母：我生气了。
而成人的表达方式是：大喊大叫、摔东西，甚至打人。
3.以前有段时间，当我生气时，我会问自己这个问题：现在问题已经出现了，你大吼大叫有用的话就继续吧。问完这句话，往往能冷静下来，与其把时间浪费在情绪上，还不如抓紧时间想想接下来怎么办。
这也是“不要为打翻的牛奶而哭泣”的体现，毕竟哭泣、生气解决不了任何问题。
4.早上在包子店吃早餐，邻桌是母女，女孩说：打包吧，要迟到了。妈妈说：你打包了我吃什么？我也想吃点。女孩说：时间不够了呀。妈妈说：现在知道时间不够了？早干嘛去了？吃早餐是件悠闲的事，要慢慢吃，赖床、慢慢地梳头发才是浪费时间，下次记得了吗？
女孩似懂非懂地点了点头，每个孩子都有自己的节奏，我们要做的是尊重，尊重孩子的小拖拉、小心思，让孩子慢慢来，而不是强行把自己的节奏加诸在孩子身上。
5.同样是吃早餐，我在粉店（没错，我早上进了粉店又进了包子店，两孩子口味不一样。。）看着老板焦急地打着电话，原来是她的孙女还没下楼吃早餐，再不下来就要迟到了。
孩子终于姗姗来迟，老板气不打一出来，一顿数落后丢了一碗粉给孩子吃，期间不断地催她快点。
我不知道这个小孩的心思，但这肯定不是孩子成长的正常节奏，希望只是今天如此。
6.说起这个老板，我其实蛮佩服的，从我搬进这个小区起，整整7年了，一直一个人经营着这个小门面，发的粉味道不能说很好，但因为内街没有其他竞争对手，竟也门庭若市。
我也每周去一次，不是因为味道多好，而是近、方便，慢慢地和老板也熟稔了，不过她从来不记得我的口味，每次都要问我吃什么粉，这么多年了，我几乎没吃过扁粉好嘛。。
7.今天看了薛瑞萍老师的班级日志，很受启发，她主张以静制动，认为学习就应该安静，你越大声地嘶吼，孩子越不当一回事，甚至有可能起哄。
安静是可以传染的，降低自己的音量，不大声呵斥每个学生。
而下午，我就在自己的作业班实践了，效果确实很好，直到有个家长要进来看看她孩子的作业......
8.这也可以给家长一些启发，看自己孩子做作业，有时真的会痛不欲生，音量持续上扬。
试着慢下来，轻轻地说，你的宁静能传给孩子，反之，你的烦躁会更容易感染孩子。
真的建议家长们看看《薛瑞萍班级日志-心平气和的一年级》，即使你不是老师，也会有很多触动。
9.说起学生，如果你是老师，愿意接受怎样的学生？我把他们分为两大类，一类是基础好，一类是听话。用复杂二分法可以细分为这四类：
（1）基础好又听话
（2）基础好但不听话
（3）基础不好但听话
（4）基础不好又不听话
我想每个人都愿意接受（1）和（3），对（2）和（4），则需要更多的方法去引导。
10.每个孩子都是天使，都是生命的奇迹，不要随便对他说：你再这样，我不喜欢你了啊！
虽然家长都会说是故意吓唬孩子的，但孩子会当真。
今天关于孩子的感想更多，应该是职业关系，和孩子打交道更多的缘故，晚安！
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