你们的成长，我的快乐

你们的成长，我的快乐

三年级的你们一一你们与我共乘同一部车，你们仅走过这一小站，我却下车了。秋天，迎接我的又是一处风景

经典古诗文朗诵一一手势舞《千字文》

古诗文朗诵一一吴玉兰的朗诵《木兰诗》

葫峰学校孝德好少年颁奖

《千字文》《木兰诗》获得一等奖

葫峰学校小学部举行首届家长会

喜欢你们端坐静听的样子一一倾听

        值日班长是班集体建设的“主心骨”，是班主任的得力助手，在班级内实行“值日班长轮流制”，有利于培养学生的责任感、良好的道德观念和公民意识；有利于培养学生学会做人，学会与人共处；有利于培养学生的健康心理；有利于不断发现班级中的“新星”；有利于培养学生各方面的能力；有利于使学生产生危机感，增强竞争意识；有利于提高学生的自律意识；有利于增强每个学生的责任感和自信心，从而增强班级凝聚力。班主任应在“值日班长轮流制”这一实施过程中，根据学生的年龄特点及其共性和个性，细心作好组织上和思想上的指导工作，抓住教育契机，不要使它仅仅停留于形式，真正成为促进学生发展的班级管理的金点子。

      长期以来，班干部大多都由学生选举产生，或者由教师任命，班干部的这种产生方式在很大程度上体现的是教师的旨意。能够当选班干部的都是班里的“佼佼者”，他们听到的赞扬多、得到的鼓励多、锻炼的机会多、自我肯定的意识强，发展得自然也就更迅速。而对于大多数学生来说，因班干部的职位数相对较少，学生本人又常受各种不同的因素影响，故而他们当干部的机会更是少之又少。由于长期沿用老一套的班干部管理体制，很多班干部一干就是几年，有的甚至从一年级一直到小学毕业，这样就必然使一些有能力、有作为的学生失去当班干部的机会，挫伤一部分学生的自信心。那些身为班干部，工作业绩平平的人，由于无人竞争，又无危机感和紧迫感，因此，工作无动力，无干劲。素质教育要求要培养全面发展的学生，学生的全面发展有两个含义，一是学生个体的全面发展，二是不同的学生都要全面发展，即实现学生的全员发展，让每个学生都得到发展，这才能真正实现素质教育，为此，班干部的“选举制”和“任命制”就应该进行一定的改革，我经过一段时间的实验，觉得实行“值日班长轮流制”是进行班干部改革的一种可行的方式，也有其弊端，但合理利用，是能收到良好的效果的。

      当然值日班长轮流制虽然增强了学生的主人翁意识，是大多数学生获得了锻炼的机会，但在这半年的实践中，我也发现了一些不足。

二、实行“班干部轮换制”的缺点

1、由于班干部的经常轮换，使得班主任不能经常有一支比较得力的助手队伍，很多的时候一届班干部刚刚与老师同学磨合好，工作刚刚起步，就又要换届了，班干部队伍的不稳定，使得班级的一些常规工作受到影响。

2、班主任需要经常指导班干部的工作，使他们由不熟悉工作到熟悉工作，班主任的工作量要增加许多。

3、有些同学对所担任的职务并不感兴趣，直接影响了工作的积极性。

4、不能否认个体间的差异，有些同学学习成绩不理想，在同学中缺乏威信，不能得到同学的拥护等等。

吴玉兰和吴稀宝同学正在进行值日班长的交接仪式:(握手)

        (鞠躬)

          (问好)

          大家好!今天是xx年xx日，星期x，我是今天的值日班长……谢谢大家的支持！

        (鞠躬)

值日班长吴飞雪在作值日报告

吴佳颖同学正要开始讲话

工作中有苦也有甜，你们的成长，我的快乐！你们是一棵棵健壮的小树苗，历经风雨之后会长成国家希望的参天大树！