每当把事情搞砸没有到达预期、来自外界的否定、自我怀疑情绪低落状态不佳、找不到动力找不到方向找不到适合的倾诉对象找不到好的宣泄出口时，就会让自己慢下来，调整下节凑，看看书、出去徒步、好好睡一觉，在梦里会再次遇见那个纯粹鼓励我、认可我、包容我的人，他是我的初中语文老师。
那时我和现在一样，资质平平，反应迟钝，唯一的优势就是肯花时间，勤能补拙，一遍又一遍和自己死磕。
语文老师给了我很多提升的机会，也给了我很多的辅助。记得有年五四青年节学校组织朗诵演讲比赛，老师让我代表班级参赛，可我那时候并不具备这方面的优势，内向加社恐，关键普通话还不标准，直到现在也是如此。
小时候不爱说话，也因为家庭的原因，父母一直很勤劳，为了这一大家子可以过得更好，总是早出晚归，弟弟又皮，他有自己的玩伴，和我没太多交集，要不就是打架吵架。逢年过节不是很忙的时候，父母似乎是社交达人，总有很多亲戚朋友聚在家里吃饭喝酒，作为“乖乖女”人设的我，帮忙准备饭菜，看着一群人觥筹交错，谈笑风生，饭后杯盘狼藉，几乎是我一人收拾残局。
放学路上几乎也是一人，同学们都是结伴而行，我们那会没有父母接送一说。放学后我就很忙碌，中午的时间赶紧回家，匆忙扒了两口饭，接着产！铲牛粪猪粪，喂牛宝添猪水，洗头一天父母干活换下来的衣服，那会还没有洗衣机都是手洗。一系列忙完赶回学校上下午的课。这样的循环从三年级到初三毕业。初中要上晚自习，白天的操作和之前没太大变化，下午放学后匆忙赶回家做晚饭，又是传统土灶，做好饭一看时间，快上晚自习了，又是勿忙吃两口，接着去上晚自习。
那会没人会关注我，当然我也不会关注别人，真没时间。曾经有一段时间，我发现自己"失语"了，太长时间没和人说话，突然开上会说不出话了。所以我很感谢初中语文老师，他给了不一样的关注，他经常让我上台抄写作业，一段时间后我觉得这件事毫无意义，原本课本上，试卷上就有的为何要再抄一遍，我后来直接在作业本后写了我对这件事的看法和不满，老师批改作业时必定是会看到的。
老师没有因此批评我，只是叫我到讲台，问了我的意见，平静的说了一声“好的，我知道了”。然后转身出了教室门。看着老师的背影，觉得自己真是孩子气，太幼稚了。
五四青年节朗诵演讲稿老师原本给我选了載望舒的《雨巷》当时读不懂《雨巷》，里面的情感太厚重，接不住。而我觉得五四青年节的演讲朗诵应该是激情昂扬的，所以我选择一编爱国题材的演讲朗诵槁，老师也尊重了我的选择。一通激情昂扬的操作之后结果不尽人意。
老师的存在，对于那个青春期的少女来说，给她忙碌而暗淡的中学时期带去一来光，也满足了少女对异性美好品质的期待，可以包容你的小任性，可以理解你与别人的不同，又扮演着一位父亲在女儿成长路上给予精神层次上的支持的角色，引导你不断向上，给你试错的机会。给予你和旁人不一样的"偏爱"。
我们终其一生都在寻找爱、被爱、寻找认同感、归属感、价值感。
在后来的岁月里，遇到挫折，遇到和外界对立时，我没有刻意想起老师，甚至很多时候是遗忘的。
可是每每这个时候，老师总会出现在我的梦镜里，起初只是当普通梦镜，一种对过往的回忆。而后只要我认同感归感价值感缺失时老师又一次次出现在梦镜里，我感到很诧异而令我诡异的是每次这样的梦镜之后次日仿佛又豁然开朗，困扰纠结于心的事似乎都得到了开解。因为感知到有一股莫名强有劲的力量推动着我，这鼓力量是鼓励、信任、认可、包容、接纳……
再后来我慢慢学着变强大，学着客观地看待自己的不足和优势，如何平静对待别人的否定、质疑，从扮演情绪稳定的成年人到做个情绪灵活的人，学着有效沟通、倾听，遇到问题、解决问题、不逃避，似乎要从外界得到的东西，首先你得有。
当我的内心慢慢强大富足，“老师”出现在梦镜的频率越来越少了很长一段时间，节凑、状态很好的时候，"老师"就不再出观过。当一段很平稳的状态一直持续，到要再上升一个新的阶段时，"老师"又再次出现了，很神奇。"老师"的出现又给了我新的力量。事实上，我与老师现实中已有十五年没见过了，毕业后和中学同学也都断了联系，老师也是，关于老师现在的一切我无从知晓。
现在我大概能读懂《雨巷》了，而我也希望在逢着一个，丁香一样的，结着愁怨的姑娘…
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