军校最重要的事情，还是军事教育本身。
按照保定军校的经验，培养一名合格的基层军官，至少需要两到三年。
但在“以校建军”的压力下，孙中山和校长蒋介石都等不起。
于是，在苏联顾问协助下，蒋介石决定把黄埔军校的全部课程压缩到6个月，减少室内理论教学，大幅增加实操练习。
压缩可不等于简化啊。
它的意思是，以往3年完成的操练，现在6个月就要做完，理论考试还得照旧。
而1924年入学的前三期学生，最初还住在竹子搭的棚户里，一日三餐都吃不饱，没有精神力量绝对撑不下来。
为了加快学习速度，黄埔军校在火炮、机枪等技术武器上，采用逐级教学法。
从总队长到普通学员，人人都要上手，人人都要过堂，教学相长，有效提升了学习速度。
再加上密集的政治学习，每一位早期黄埔毕业生，都是文武兼备的人才。
这在近代中国军事教育史上是一项创举。
不过，既然办校是为了建军，那学校教育的成果，也得在战场上见分晓。
1924年10月，蒋介石在孙中山授意下，组建了直属于黄埔军校的教导团，后来扩充到两个团。
团里的普通士兵，主要从湖南、上海和浙江招募，不受粤军左右。
当年年底，黄埔一期生毕业后，就成为教导团的连、排级指挥员，营级以上军官则由军校教官担任。
“校军一体，以军强校”。
教导团从诞生之日起，就设立党代表制度，党代表配置到连一级。
在校园里学到的政治课，现在被落实到了实际工作中。
而教导团在短短几个月之后，就迎来了第一场残酷的大考。
1925年2月，广东革命政府为了巩固大后方，对盘踞在粤东的陈炯明军队发动了第一次东征。
成军还不满半年的两个黄埔教导团，在蒋介石、周恩来亲自指挥下，以3000人的兵力，一路冲向汕头。
3月初棉湖之战中，教导团面对6倍于己的敌军，激战一个白昼，死守阵地不退，终于等到援军抵达战场，将敌人彻底击溃。
这一仗，教导第一团的伤亡率几乎达到50%。
何应钦、刘峙、陈诚等后来的国民党军宿将，都是在棉湖打出了最早的名气。
经此一役，黄埔学生军的根基彻底站稳了。
1925年4月，国民党中央执委会宣布：
将黄埔教导团合编为党军第一旅，由蒋介石直接指挥，后来又扩编为第一师。
“党军”这个概念，在中国历史上还是第一次出现。
它意味着军队不再是军阀的私兵，它要接受革命党和革命政府的监督、指挥。
直到1925年8月，党军才脱离黄埔军校，改由军事委员会统领。
黄埔学生军最初的战场表现，虽然极尽英勇，但经验尚显不足。
第一次东征进攻淡水城时，他们连云梯都搭不好。
突击队员看到战友受伤，立马过去救助，却把更重要的进攻任务撂下了。
这个时候，是苏联顾问及时冲上火线，稳住了局面。
所幸，广东革命政府给学生军安排的任务，大致能遵循由易到难、由单线到多线的轨迹，方便了他们循序渐进地积累战场经验。
比如，第一次东征，战斗虽然激烈，但学生军只用负责一条战线，可以靠纪律性和斗志撑下来。
到1925年10月第二次东征时，他们已经懂得巧用火炮攻城，从而有效降低了伤亡率。
尤其特殊的是，黄埔军校的前三期学生，毕业证都是在出征途中领到的。
等他们充分掌握了基层指挥经验，又被调派到其他部队，夯实了革命军的基础，并最终成为北伐战争的基石。
当时在革命军中，还出现了一个概念，叫做“黄埔精神”。
它有三层含义：一是爱国爱民，二是精诚团结，三是勇于牺牲。
有了这种“黄埔精神”，军队就不再是简单的战争工具，而是有政治意识和爱国情操，能把个人命运和国家兴亡联系在一起的新型武装。
这也是黄埔学生军和清末的北洋新军、民国初年的军阀部队，在思想底色上最大的不同。
网友评论