语文应该是我们学习最久的一门学科，但是，我近来阅读鲁迅全集，发现有些读不懂里面的文章，当越读不懂的时候，越心浮气躁，越读不懂。我不知道自己在幼儿园、小学、初中、高中、大学的语文课上，我学了什么？真是搞笑，30多岁的我，人生有一半的时间里都在学习语文，然后，居然读不懂文章。
我思考了下原因，上语文课的时候，一般都是老师在读，不是学生在读，所以，学生不知道自己读不读的懂。正因为不是自己在读，所以不知道，那么也就不明白老师讲解的符号的作用、分段的作用、总结的作用。
虽然说，学了这么多年的语文，我感觉自己什么都没学会，但是，当我阅读出现问题的时候，那么多年老师千篇一律地如何讲解一篇文章的场景就会浮现在眼前，我模仿着学习分析文章，最后才发现标点符号的作用、文章总结分块的作用。
先说标点符号，我认为句号是最重要的标点符号，因为句号的出现代表着一句话的完结，而一句话是一个完整的“意思”单元，所以，如果你碰到读不懂的文章的时候，不要着急，看看句号在哪里，然后，先把一个一个的句子搞懂就行了，把最小的“意思”单元搞明白，那么整篇文章也差不多搞明白了。
还有文章分块，文章分块就是说那几段可以当做一部分。这样做有什么好处呢？这样做方便归纳总结。
我们读书的时候，一篇文章读完，可能感觉很是酣畅淋漓，但是，回头一想，自己居然什么都没有记住，这时候，我们应该怎么办呢？我们要学会总结。如何总结呢？文章总是几个段落为一块，当文章意思转变的时候，我们再往下读一读，可能就很明显的发现有种路程景色已经变了的感觉，这时候，就可以停下来，先把刚才读的那几个段落总结一下，分析作者如何安排故事情节的以及该章节的意思和作用，然后再接着往下读。
整篇文章读完之后，再分析整篇文章分为几块，回想不起来的，可以回头翻阅一下。
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