介绍：有一种相见恨晚的感觉，这本书教会了我读书的目的不是读
而是思；读书的过程不是一口气从头读到尾，而是一种对话通过自己
提问自己解答的过程（把自己想象成苏格拉底）；读书的结果不是你
把书读完了你就收获了，而是你解答了问题，你思考了并努力寻求答案，
最终与你大脑中的原有知识联系在一起，扩展建构了你的认知结构。
这是读层面的认识改变，接下来该是实践层面的运用，然后是反思，
再上升到认知层面，验证或修改你的认知。到此为止整个读书的过程才算真正的结束。
很多时候读完了一本书没有收获的原因：除了书本身的原因之外，
还存在这三方面的原因：
一、读的层面：提问少，思考的不够；二是实践的层面：缺
少；三是反思总结：几乎没有。在读这本书的过程中感觉很好，读完
似乎书是书，我还是我，于是就拿一张纸把十二个问题抄下来，看书
之前就会对照看一遍，虽然在读书的过程中不会十二个问题都涉及，
但光是涉及三四个，相比之前看书的过程更轻松，收获也更多了。“学
而不思则罔，思而不学则殆”。学而不用等于在喝鸡汤，开始喝感觉挺
好，喝多了就产生了免疫了。 如何学习【美】亚当.罗伯逊 ，这是一本
用了，才会有用的书。
赛博学习法：是一种动态的学习过程，在这个过程中（不是你的老
师，也不是某些教科书的作者），你会掌握控制权，成为你自己教育的
“引航员”。 赛博学习法的第一步是对话：你会针对正在学习的材料提出
一系列具体的问题。慢慢地，通过信息的整理和再整理，以及在新材料
与你学过的知识之间建立新的联系，你将真正理解材料。
当你知道该问什么问题的时候，找答案往往就不是一件难事了。
当你不再依赖于别人，而是能提出自己的问题并自己解答的时候，
你就成了自己的老师。
当对话成为一种习惯，你就能教会自己任何科目。关键在于知道
该问什么问题，以及该在什么时候问问题。
十二个关键问题：
1.我阅读这篇文章的目的是什么？
2.关于这个话题，我已经知道些什么？
3.这篇文章的主要内容是什么？
4.作者接下来要说什么？
5.“专业问题”是什么？
6.针对这些信息，我能提出什么问题？
7.这篇文章哪些是重要信息？
8.针对这些信息，我要如何进行改述和总结？
9.我应该如何组织这些信息？
10.我如何用图表来说明这些信息？
11.对我而言，这些信息的记忆点是什么
12.这些信息如何才能与我已知的知识结合起来？
1.我阅读这篇文章的目的是什么？
在阅读之前，你必须知道为什么要阅读，这样你在阅读的过程中，就会知道自己改留心什么。
2.关于这个话题，我已经知道些什么？
在你看完标题但还没有开始阅读正文之前，作为热身，你应该花几分钟的时间快速写下关于对应话题所有你知道的事情。
3.这篇文章的主要内容是什么？
开始仔细阅读之前，你需要通过略读文章来知道文章的要点梗概。
4.作者接下来要说什么？
你可以尝试一边阅读，一边预测作者接下来要讲些什么内容，让自己先他（或她）一步。
5.“专业问题”是什么？
每一个科目都会有一套自己的问题，必须牢记这些问题。
6.针对这些信息，我能提出什么问题？
当你阅读的时候，你必须意识到你能从材料中提炼出什么问题。
7.这篇文章里哪些是重要信息？
你必须分辨哪些信息是重要的，值得你把它们写进你的笔记里面，主要的判断依据是你的阅读目的（问题）。
8.针对这些信息，我要如何进行改述和总结？
在你选择、记录重要信息的过程中，你应该用你自己的话，尽可能简短地来表达作者的意思。
9.我应该如何组织这些信息？
记完笔记之后，仔细看看你的笔记，看看文章是如何组织信息的，同时，也想想你是否能够创造合理的新信息组或者信息关联。
10.我如何用图表来说明这些信息？
再一次通读笔记，你现在的目标应该是将尽可能多地信息转化成符号或者图片。
11.对我而言，这些信息的记忆点是什么？
现在你已经对文章的信息进行了处理，而且也开始理解这些信息，你需要一些技巧来帮助你，确保你能够记住考试所需要的信息。
12.这些信息如何才能与我已知的知识结合起来？
当你阅读笔记时，你应该看看新信息怎样才能够与你已经知道的知识结合起来——不只是关于这个话题，而是关于其他所有方面。
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