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晚上九点，邻居家儿子小虎那嘹亮的嚎叫声又准时响起，我和儿子很默契地塞上耳朵、皱起了眉头。
小虎这孩子平时挺聪明的，只是几乎每天到了晚上都要作一场，要么是被她妈给揍一顿，要么是自己闹一场。
原因各种各样五花八门，包括而不仅限于玩游戏不做作业、跟爸妈顶嘴、弄哭弟弟、小性子、逢仇必报等等等等。
总而言之，可以称得上是一个标准的熊孩子。
有一次，小虎和我们，还有另两家好朋友一起去郊游，在去的路上小虎一路闹腾，吃饭时也不顾及周围人的感受，自己喜欢吃的独自霸占，不允许其他小朋友碰自己喜欢的东西……
相比小虎，我家孩子则显得懂事的多，去的路上保持安静，吃饭时细心照顾比他小的小朋友，帮他们准备碗筷、倒饮料、拿水果……，忙的不亦乐乎。
曾经有妈妈问我，为啥你家孩子情商这么高？是有什么秘诀吗？其实，哪里有什么秘诀，不过是我比较重视一些细节而已。
今天我就和大家分享一下培养孩子高情商的心得吧。
2
家长要学会撒娇。
我经常对儿子撒娇，“妈妈是个女生，男生是不是应该照顾女生呀？”每次我这样一说，他就会很情愿地帮我做一些事情。
比如，我们家一周去一次大超市，采购生活和日常用品。
一般我空着手在商品前浏览，儿子推着推车在后面跟着，离开超市时，画风基本是这样的：我背着自己的小包，手上拿着零食，
而儿子，左手、右手都提的满当当的，有一次他提着牛奶硬是从超市拿到家，一声不吭，一点怨言都没有。
很多妈妈喜欢包办孩子的所有事情，什么事情都舍不得让孩子动手。仿佛孩子只要学习好就一切好。
其实大可不必这样，孩子也是一个独立存在的个体，他也有被需要的需求，被需要会让他找到存在感和责任感。
3
培养孩子的细腻情感。
我每天早上出门前都会拥抱孩子，亲吻孩子，每天都会对他讲：“妈妈好爱你”。
在这样氛围中，孩子也学会了向我表达爱。
每天下班回家按响门铃，孩子一定会飞奔下楼，边跑边说：“妈妈，我想死你了！”小脸上是挡也挡不住的兴奋。
能让孩子感觉被爱，因为被爱而产生安全感和幸福感，并由己及人，在社会关系中也能这样真诚地对待周围的人。
4
鼓励孩子多交朋友，并多看对方的优点。
我自己是一个很喜欢交朋友的人，并且我的朋友都是延续多年的知己、闺密。朋友之于我，就象水之鱼一样，是我生活中不可分割的部分。
我经常对孩子讲，人无完人，我们和一个人交往，不是因为对方的学历或是身份，而是对方的品德和行为，要多看对方的优点，尽量忽略对方的缺点。
孩子听进了我的话，并受我影响，对身边的小朋友很热情、主动，不管是班上，还是上跆拳道培训班、或者是在课外补习班，他都能迅速地交到朋友，班上转来的外地生也能很快和他互动。
而和他互动的小朋友，有成绩优异的也有成绩一般的，有些有特长有些没有特长，有些外向有些内向……——不管是哪种类型的小朋友，他都表现出很大的热情，他经常在我面前说：“这个小朋友字写得非常漂亮”、“那个小朋友跑步超厉害”，然后他丝豪没有嫉妒或是不自信，看的出来他是由衷地认可对方的优点，并觉得自己还有提升的空间。
父母的言传身教就是最好的榜样，只有经常看到别人的优点，自己才会进步得快；
总是挑拣别人缺点，反而会使自己囿于原地。
5
告诉他有礼貌、懂谦让的重要性。
从小到大，我一直给孩子强调要做一个有礼貌、懂谦让的孩子。
小区里有很多老人，有些子女并不与其同住。其实老人是很孤独的，她们每天都会在小区活动室聊天、打牌。 孩子每天放学回家都会经过活动室，不管那些老人是否看到他，不管自己一天要经过活动室几次，只要经过，孩子一定会大声招呼：“婆婆们好！”讲真，从未落下过一天。
这些老人非常喜欢我家孩子，在我面前不知夸奖了多少次，有些老人甚至还专门买着零食，就等着我家孩子经过时送给他。
至于在公交车上让座的事情就太多了，这里我就不再单独分享了。
有礼貌能让他收获喜爱，而懂谦让则让他收获肯定。
6
鼓励他直面困难不逃避。
有一段时间孩子对数学有了畏难情绪，遇到难题就逃避，甚至有点想放弃。
我对他说，妈妈在这个年龄也特别讨厌数学，特别是鸡兔同笼问题，我到现在都没有掌握。我说，你比妈妈能干哟，你看你都会做鸡兔同笼的问题。 孩子听到我这样说就笑了。
随后我帮助孩子一起分析存在的问题，并制定了详细的学习计划，在那段时间做了大量的习题。
经过反复练习和强化，孩子终于迈过了那道他曾经以为非常难的坎。
芭贝拉•罗斯说：父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。
7
孩子能成长成一个有礼貌、懂体贴；有朋友、懂谦让；有担当、懂进步的小暖男，我的内心是非常欣慰的。
孩子现在的古诗词知识是全班NO.1，他是班上语文课代表，优秀学生干部，并且因为外向、阳光，被学校选为小小心理辅导员，定期去给低年级的小朋友们上课，其实还是蛮锻炼他的。
苏霍姆林斯基说：要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。
家长存在的意义就在于此吧，当孩子能独自飞翔时，给予他鼓励；而当孩子遇到困难沮丧时，给予他帮助和方法，让他及时走出迷茫。
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