刚上小学时，亲戚家的小孩子口齿伶俐，被父母说我嘴笨
渴望：被认可，渴望未被满足时种下什么种子：我不好。
自己作为远远的观察者，让小孩直接与关键人物对话，关注这个人的情绪、想法、身体、状态等。
小孩问妈妈"你为什么说我嘴笨啊，我嘴笨吗”，妈妈冲满疼爱的说，“哪里啊，你小嘴可不笨，我就是那么一应，是给他们个面子，我家闺女不光能说，还会说着呢，话适当还不张扬，说的恰到好处”。
抽离出来，站在现在的高度，帮关键人物找到资源。
成为成年的智慧的你，分析他之所以这么说，是为什么？妈妈脾气好，愿意迁就别人，那个时候的人都比较谦虚，虽然觉得自己孩子好，也不愿夸自己孩子，比较低调。实际心里觉得自己家孩子好着呢
通过这件事情，给妈妈增添自信的能力。
请当事人认明经历中其他人所需的资源并设定出来？（怎样给该印记变成一个正面的学习机会呢）
经由这件事，让小孩子明白了，自我认可，自我评价系统很重要，会影响一个人的一生。成长自己，让家庭、孩子，家族受益
感知位置：
A，观察者，听，看，其他人注入新资源后产生的行为：妈妈自信了，勇敢表达自己，到处夸自己的女儿，女儿也很自信
B、结合进第二身，进入有资源的行为：进入到妈妈，我家女儿表达能力非常好，妈妈很自豪
C，结合第一身（小小的我）从对方身上汲取：妈妈最喜欢我，认可我。
抽离与结合
抽离出来，重温已被改变的经历。看到妈妈嘉许的看着女儿，很满足，很幸福
结合进入，重新体验那个场景，加工出礼物。（进入场景，进入小小的你去体验，体验多长时间，身体有种感觉，像大自然的什么啊，如太阳，特别温暖）进入小孩子，加工出温暖的太阳光，照耀着我自信的走向未来
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