第二章 阅读的层次（18～21页）
作者看来，阅读可分四个层次：
第一个层次的阅读是基础阅读。小孩子首先接触的就是这个层次的阅读，这个层次的阅读中，要问读者的问题是：“这个句子在说什么？”
第二个层次的阅读是检视阅读。检视阅读是系统化略读的一门艺术，要求在一定的时间之内抓出一本书的重点。这个层次要问的典型问题是：“这本书在谈什么？”或者“这本书的架构如何？”，“这本书包含哪些部分？”但是阅读读完一本书后，无论你用了多短的时间都应该回答出这样一个问题———这是哪一类的书？是小说，历史，还是科学论文？
第三个层次的阅读是分析阅读。分析阅读就是全盘的阅读，完整的阅读，优质的阅读，是读者能做到的最好的阅读方式。如果说检视阅读是在有限的时间内，最好也最完整的阅读，那么分析阅读就是在无限的世界里最好也最完整的阅读。分析阅读擅长的是寻求理解。
第四种是最高层次的阅读：主题阅读。在主题阅读时，阅读者会读很多书，而不是一本书，还要能够列举出几本书之间的相关支出，提出一个所有书都谈到的主题，借助阅读的书籍主题，阅读者要能够架构出一个可能在哪一本书都没有提出过的主题分析。主题阅读是最主动，也是最难的一种阅读。
这一章应该是全书的纲。刚举目张，要学习如何阅读一本书，先要知道阅读的四个层次。从这章中我们明确阅读四个不同的特点。如何对阅读的四个层次进行训练？很期待后面的内容。
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