三年级孩子成绩突然变差，家长最需要做的是这两点

孩子一二年级的时候成绩都非常好，每次考试发成绩，100分的孩子很多，如果刚过90分都会排在班级的后面。升入三年级后，多数孩子的成绩都有很大程度的下降，尤其是语文成绩下降的更是厉害。于是很多家长都慌了，不知道怎么办才好。以我多年的教学经验，可以很负责地告诉你，这种现象只是暂时的，家长们根本不必要惊慌。这种现象是因为孩子们不适应由低年级到中年级的变化造成的。

一、教材编写的变化

一二年级属于低年级，低年级的教材，知识简单，图文并茂，数学教材，会有大量的插图，孩子们看着插图很容易理解题意，得出正确答案。语文教材，课文篇幅短小，读起来朗朗上口，全篇课文都有注音，孩子们借助拼音就能通读课文。

到了三年级就是中年级了，教材的编写发生了巨大的变化，数学教材插图急剧减少，应用题多数都采用的是文字叙述。语文教材的编排也发生了特别大的变化，注音没有了，篇幅变长了，如果孩子没有足够的识字量，把课文读通顺都很吃力。教材的这种变化是引导孩子由形象思维过渡到抽象思维。

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二、教学方法的变化

低年级的数学教学就是在玩中引导孩子学习，每节课学习的新知识少，练习题的形式也是丰富多彩。三年级开始，教学内容难了，知识点增多，教学方法也会发生极大的变化，开始引导孩子学会说理，知道为什么这么做，逻辑性开始增强，很多孩子一时难以适应这种变化是特别正常的。

低年级的语文教学，以识字为主，用多种形式的读让孩子们认识生字，课文内容只要稍加理解就可以。从三年级开始，语文教学以阅读理解为主，教会孩子们结合句子理解重点词语的意思，学会概括段意，主要内容等，教学内容发生了极大的变化，孩子们在刚开始时会摸不着头脑。

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三、考试卷的变化

三年级的考试卷发生了很大的变化:

（一）数学考试卷

1、题目量加大，有些答题慢的孩子，开始时都答不完卷。

2、题目类型多，很多题目开始有难度，如果孩子理解能力差会读不懂，同时因为逻辑思维差会考虑问题不周全，因而错误百出。

（二）语文考试卷

阅读理解题目多，难度大。有些阅读题目，三年级和五六年级没有多大的差别，如:根据原文解释词语含义，写近义词、反义词，概括文章的主要内容等，这些题目从三年级一直考到六年级。由于三年级孩子们的阅读理解能力还没有训练到位，答阅读题目很吃力，因此，在阅读题上会丢大量的分，成绩直线下降。很多孩子刚上三年级时，语文70多分是常事。

成绩低只是暂时现象，是因为孩子还不适应由低年级到中年级的过渡。随着孩子抽象思维越来越好，逻辑性越来越强，随着孩子的理解能力越来越深入，成绩会越来越好。尤其是语文成绩，三四年级多数孩子是七八十分，到了五六年级，多数孩子都能达到九十分左右。

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面对三年级的孩子，我们家长应该做些什么呢？给大家提供以下几条建议:

一、家长们一定要注意孩子们心理上的变化，尤其是男孩子。

一二年级的孩子都很天真，对老师都很崇拜，特别听话。

到了三年级，孩子们的心理发生了极大的变化，自我意识开始增强，对老师的话不再言听计从，对老师家长的要求开始反抗，开始有自己的主意了。男孩子的这种表现最为强烈。

这个时候的孩子最难管，讲道理他听不懂，而且情绪反常，给人的感觉就是特别磨人。有些孩子学习成绩下降后，一直提升不上来，不是智力问题，而是心理问题。

这时候最需要家长的耐心陪伴，帮他度过这个过渡时期。

家长要放下架子，和孩子平等交流。

对三年级的孩子，你再用命令、吓唬的方式已经不好使，有的孩子直接反抗，有的孩子不敢直接反抗就消极怠工，做什么事都慢慢腾腾，把你气得火冒三丈。

这时候，我们最需要做的是学会尊重孩子，把他当做一个大人来对待。不论什么事，先让孩子说说自己的看法，家长觉得有不好的地方，一定要以平和的语言给他提出建议，千万不要训斥。孩子感受到了你的尊重，会愉快地接受建议，也会越来越多的和你讲心里话，你们的关系也会越来越融洽。

一定要养成每天和孩子交流的习惯，交流的内容不要只限于学习，可以让孩子讲讲班级里发生的事。不要批评孩子，而是要多给他鼓励，多给他出主意，多和他一起制定计划，激发他前进的动力。每天都能和家长愉快交流的孩子，会很快适应三年级的学习和生活。

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二、要适量的给孩子增加学习内容

看到孩子学习成绩下降，家长们首先想到的是给孩子买练习册，让孩子加强练习。

这个想法没错，俗话说“熟能生巧”，任何新知识的掌握都需要大量的练习。如果孩子的作业特别多，只要辅导孩子把作业认认真真地完成就可以了。如果孩子的作业比较少，可以适量增加孩子练习的内容，比如:每天做5道计算题，2道应用题；每天做一篇阅读。虽然每天的任务少，只要天天坚持完成，收获一定很大。

有些家长一看到孩子大量的时间在玩，就非常闹心，想让孩子学更多的东西。这种想法是不对的，只要孩子又快又好的完成了规定的内容，就不要再给孩子增加学习任务。只要孩子一有时间就增加学习任务，孩子就会想:反正我早写完作业也完不成，还不如慢慢写。这样孩子就会养成消极怠工的习惯，家长和孩子的关系也会越来越差。

三年级并不可怕，只要引导得当，孩子会越来越好。

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