我们的惯例
本周是白鹤小学 第六次社会情商课程
第一次跟随冬青老师的课仿佛置身热闹的动物园（老师才是被观赏的动物），我奔溃的问老师，孩子们会转变吗？
第二次课程结束时，我表情淡定内心波澜的问老师，孩子们会改变么？
第三次下课我不问了，因为我知道我会听到的，依旧是冬青老师的回答“会的，一定会的！”；看到的是冬青老师坚定而和善笑脸。
……
第五次我欣喜的看到多数孩子们进教室就遵守我们的课堂惯例，放好书包静静等待。我看到好多孩子在事情发生的时候，他们小小的手指指向的是自己而不是别人，脑袋里飞速运转的是“我能做什么”而不是“别人不应该”；发生矛盾时，他们能清楚的意识到“我的大脑盖子打开了。”；被人感谢时，也能大方的对别人表示致谢。
有股能量在我们的班级里滋养、升腾！
圈圈里的尊重与平等
今天我们的课堂主题是——喜欢我自己
我想问一问大家，你喜欢你自己吗？你觉有什么是属于你自己的特别之处吗？
每个人都有与别人不同的地方，人和人之间不仅仅外貌不同，性格也有着天差地别，比如有的人会很努力学习、有人特别善良、有人乐于助人等等，每个人都是不可替代的。意识到这一些，自信的种子才会在心底萌芽茁壮。
冬青老师和我一起用表演剧的形式给孩子们看到了，一只小老鼠从自卑、羡慕他人到发现自己的独特之处，大声说出喜欢做自己。在表演过程中，小老鼠每一次遇到挫折都会独白“我很差劲，我只是一只老鼠。”此时孩子们都需要鼓励小老鼠“相信自己，相信自己。”作为第一人称老鼠的扮演者，我被孩子们深深的感动了。第一遍只有几个孩子开口了，声音还小小的，甚至还有孩子说小老鼠本来就很弱；随着表演的进行，第二次所有的孩子都开口了，我听到温暖的“相信自己，相信自己。”；第三次老鼠陷入不自信、悲观时，孩子们几乎是一遍又一遍的呐喊出 “相信自己，相信自己”；最后在小老鼠面对抉择，纠结徘徊的时候，教室里的每一寸空间都是孩子们有节奏的鼓励“相信自己，相信自己”，那一瞬间我真的心跳加速。其实每个人都有当“小老鼠”的时刻，无论是成人还是孩子。那个无助、自我否定的时刻，我们最需要的不是有人指导怎么做，而是获得去做的勇气。
接下来，冬青老师带领着孩子们一起讨论“每个人都有一些让自己感到自豪的事情，它让你喜欢自己。”有的孩子说：我会打篮球；我会打羽毛球；我会踢足球；我会造句；我会自己洗澡；我会打游戏…… 冬青老师启发式提问孩子们：你是投篮很准对吗？；你的羽毛球打得很远是吗？；你打游戏时哪个时候你是最厉害的？孩子们激动的举手、自豪的回答，一张张小脸上有光芒散发。
我们终将都是平凡人，但一个相信自己，喜欢自己的人一定会是快乐的。帮助孩子认识自己的独一无二，这是作为父母送给孩子的最好礼物之一吧！
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