10282020 《思考法》386本【旭哥佳庆方舟阅读】
序言：如何形成自己的独到见解，发现逻辑破绽，推翻错误观点，提出高明主张，一整套升级思维能力的工具与练习。
前言犹太人拥有卓越思考能力的奥秘：是理性的，本质的，抽象的，统筹的，整体的思维是犹太人的思维并不断的通过辩论。
Lesson 0 我们应该掌握的思考能力是什么我们欠缺什么·犹太人最重要的教义就是发问。一切从“为什么”开始·是思考的起点。
Lesson 1 把一切当作讨论的对象：犹太人格言，舌尖上有幸福。表达创造奇迹。向权威投去怀疑的目光。勇于跟权威讨论。努力做提案型的人才，不要轻易放弃追问，你是否总在回避讨论·你是否已经陷入思考停止状态·思考停止引发的悲剧·逃离思考停止的方法·
训练2练习——手、脚、眼和嘴，谁最伟大·对任何事情都议论的犹太人·WHY思考法讨论是犹太人的特质·讨论和反驳的重要性·从问“为什么”开始·丢掉思考的“例外”和“禁忌”·训练3练习——摩西的反驳·不惧怕反驳的犹太人·向权威投去怀疑的目光·训练4练习——黛博拉的战斗
勇于跟权威讨论·努力做提案型人才·不要轻易放弃追问·讨论开拓未来。讨论是解决问题和改革创新的必要手段。
Lesson2找出论点——开始对事物进行深入思考训练5问题·不知道该思考什么·但一切当做讨论的对象。让大脑运转的讨论·苍蝇之谈”引发的进一步思考·论点是讨论事物进行深刻思考不可或缺的东西。就是最应该优先解决的问题。明确表达观点·
犹太人论点主义的起源·训练6练习——故事的开端·对每一个字都保持怀疑，正确答案”是自己思考获得的·一字一句批判性地深入阅读·语言是将人类和其他生物区分开来的最重要的东西。
Lesson3拆掉思考的框框
训练7问题一直在做的就一定对吗？·人们对于问题的反应大致可以分为两种类型，一是敷衍搪塞性，按照既定的顺序进行下去是理所当然的，二是思考解决性有一定的道理，试着改变顺序，有例可循就一定好吗？·安迪格鲁夫intel抛弃过去的骄人成绩和经验，以零基础来面对未来是需要勇气的。与其说选择做过的事是一种习惯，不如说它意味着思维固化，未被解放的灵魂和沿袭旧壁不敢挑战的懦弱。站在悬崖边上的英特尔的决断·训练8练习——能迎接逾越节吗？·积极思考应对改变·不管讨论的前提如何变化，都不能沉默不语。那是停止思考的表现。训练自己先说“不”.否定既定路线，不甘于现状，灵活思考并产生新想法的不。训练9练习—摩西分海·“不可能”真的“不可能”吗？否定可能的一瞬间思考就停止了·
Lesson4不被感情左右
训练10问题·你没有跟随媒体的大流吗？·WHY思考法用自己的大脑思考·训练11练习——老鸟和雏鸟·可怜”不能成为理由，彻底地思考“根据是什么”·世界领导者培养机构设置的思考课程·训练12练习——狐狸和葡萄园·评估风险后做对的决策·
冷静地分析“现实”·训练13练习——何时为“人”·对“定义”的思考·明晰“定义”所指言语的定义明确了，讨论标准也就明确了
Lesson 5 抛弃“这也想要那也想要”的想法——明确自己的立场
训练14问题·投资与回报的视点·训练15练习—拿破仑与鲱鱼的故事·即使被当做傻瓜嘲笑，也要一点一点地获取日常所需的食物，这对犹太人来说是最重要的事情权利意识变化的东西，犹太人认为正是因为所处的安静状态是不能长期维持的，所以更应该重视现在这个瞬间能够获取的利益目的是得到切实的成果·明确守备范围·亚马逊的发展史是犹太式的，明确并专注于自己的商业核心训练16练习——魔法石榴·不会什么都得到；一开始就将重要的东西舍弃，象征着未来道路的拓宽，犹太人是这样认为的·对“选择”和“专注”的思考·犹太人一生中5个禁忌事项是贪欲懒惰，放荡不养生，虚伪！三维的取舍选择·犹太人会做出，只要把现在立刻要做的东西取出来，这样集中性的选择。松下幸之助说，只要朝着目标不断努力，无论什么事情都会取得成功。
Lesson6聚焦“为什么”
训练17问题·是创新，还是自我满足·
进行对人类日常生活产生影响力的技术革新·1追求“根本价值”的犹太人·犹太人思考的本质在于“为什么”·为什么”引导我们接近根本价值·重要的是学会抓住事物的本质。训练18练习——光明的世界和黑暗的世界·彻底而深入地思考“为什么”·
训练19练习—挪亚方舟的故事·彻底思考“为什么”后能预见的事物·问“为什么”而非“怎样”·为什么”思考引导我们走向本质
Lesson 7 从其他维度观察事物
训练20问题·WHY思考法：犹太人经常从其他角度，其他立场来观察事物，他们的视角不仅仅局限于观察者本身，而是常常与众不同。牛顿，站在哥白尼的肩膀上更进一步·逆向思考引发的种种变革·为寻“活路”只有思考·训练21练习——小母牛和黄鼠狼·抽象化思考的提示·绞尽脑汁找寻生路·困难和制约使思考变灵活·制约中产生的商业模式·犹太人把精力放在最耗费脑力的创业方案策划和经营战略上。
训练22练习——选择安息日还是就职·
如何做到“鱼和熊掌兼得”·改变思考的“时间距离”·时代在不断变化，常识和社会结构也会随之改变。现状不会永远持续下去。繁荣过后，萧条会席卷而来，一切不会总是一帆风顺的。犹太人教导孩子行事，不要只看意识，面对好的状况就沾沾自喜待遇准备面对坏的状况，就摇头叹息，不努力寻找出路。关键在于你是否了解变化的，必然永远在为变化做准备。从“现在”中解放自己·具备长远的目光·
训练23练习——两个小偷·区分“认识”“事实”“真理”·拥有超越“观众视点”的“上帝视点”·超脱认识，接近事实，走向真理。
逆转角度产生灵活的思考·训练24练习——士兵和护照·赌上性命的思路转换·
“敌人”真的是敌人吗？·训练25练习——走投无路的犹太人的妙计，实力不如对手，就不与对手在同一个战场战斗没有获胜希望就尝试改变“赛制”本身·抛开规则和前提进行思考·
Lesson8 抓住人性的本质
训练26问题·人被什么所驱动·商学院里学不到的商学精要·擅长搭建“结构”的犹太人·训练27练习——成为犹太人的条件·抓住人们行动“要害”的能力·探求隐藏在言行背后的心理·训练28练习——两个乞丐着手“心理战”·着眼人的行为“动机”·创造“结构”思考法·
Lesson 9 掌握事物背后隐藏的哲学
训练29问题·你的主张是否偏离了主题·
探索自身价值观的启示·WHY思考法既要思考真正的论点，发现事物背后隐藏的哲学。训练30练习——古代犹太人的离婚协议·认清讨论的目的·训练31练习——牛和驴（1)·思考背后隐藏的哲学·强者和弱者存在差异的人，必须考虑到弱者的能力。使之不受伤害，发现“真实的讯息”
训练32练习——牛和驴（2)·构建有价值观支撑的理论·使用理论正是为了贯彻价值观·训练33练习——哪个是圣牛·如何抽象化思考·探索事物的本质及原理·
结语：为什么日本人创造不出“苹果”因为其他人是探索属于自己的主张，展示自我存在的意义。提出问题发表主张，学会用自己的大脑思考得出，只属于你的人生答案。
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