看到黄磊家孩子黄多多小小年纪和外国友人不慌不忙的淡定交流，那一口字正腔圆的标准口语，真是把我们这些吃过群众给唬的一愣一愣。咋那么牛呢？
看看自己家的娃学了几年英语，还是不满百个单词，而且见到老外，让他说句话，他直往后退，或者说他说了，外国友人听不懂，礼貌的笑笑，而外国人说的他也一脸懵。
看到这场面，想想那培训费，安慰自己，算了，咱学英语是为了高考，不是交流的，是做卷答题的。
可是，话是这么说，不甘心自己家娃落后，于是赶紧查查人家黄多多是怎么学的，赶紧去学习经验。
哦，搞了半天人家两三岁就启蒙了。那大宝没救，我就从二宝这个娃娃抓起吧。
可是，每天给孩子看图片讲单词，孩子的英语还是止步不前啊。
很多妈妈们以为英语启蒙就是早点给孩子学英语，早点让孩子记单词，以能说多少单词，记住多少句子为评估标准。
其实，这是对英语启蒙的误解。
英语启蒙重在培养孩子的听音辨音能力，妈妈们可千万别走偏了！
为什么要着力培养孩子的听音辨音能力呢？因为孩子越小，其听觉就越灵敏。
安妮鲜花在她的《不可错过的英语启蒙路线》中提到孩子9个月之前听力最灵敏，这时候输入双语，可以帮助孩子建立良好的听音辨音能力。
如果婴儿期没有听力输入，也可以继续补救，12岁之前的听力输入都可以。12岁之后，孩子的听音辨音能力就没有那么灵敏了。
安妮鲜花说到自己的孩子在出国后，虽然语言有障碍，但是3岁前有英语输入，孩子在幼儿园喜欢复述老师的话，很快就能够适应学校生活。
而有的孩子虽然在国内学了很多年英语班，可是一年了还是无法适应幼儿园生活，语言沟通有障碍。
为什么会出现这种情况呢？安妮鲜花仔细分析，发现是孩子听音辨音能力的差别导致孩子们开口的早晚。
有的孩子虽然也英语启蒙的比较早，但是浮于记单词，说简单的问句比如说：“What's your name?”"What is it?”等。
而且在家中给予孩子的听力输入非常简单，基本就是学校学的内容，因此孩子的听力潜力没有得到有效挖掘。
这其实是英语启蒙的一个巨大误区。
曾经碰到一个妈妈跟我说谁家的孩子可以说100个单词，羡慕的不得了。
100个单词的确了不起，可是单词如果不活在句子中，那就是缺少生命力的。
有的孩子可能听了很多英文儿歌和绘本，不会说单词，可能也不开口，但是等他开口的时候，他可以完整复述别人的话。
说明他的听音辨音能力很强。
什么是听音辨音能力呢？就是孩子的耳朵是否灵敏，能够准确分辨每个字母的发音，单词里每个字母的发音都可以准确分辨。
比如说get和gate这两个单词的发音有些相像，e和a-e组合的发音完全不同。如果孩子听过很多原版的音频，那么当老师再说这两个发音的时候，就不需要采用非常笨的重复读的方法，孩子也可以清晰分辨。
为什么有的孩子学了中式英语如茶壶煮饺子呢？因为他的发音不到位，长元音短元音的区分不彻底，导致他听老外的单词，他以为听懂了，结果理解错了，他说的，老外也理解错了，就是鸡同鸭讲。
这才是导致学了英语无法和国外人沟通，只会做题的真正原因！
在英语启蒙阶段，我们很难有一个量化的标准。
有时候，机构需要一个数值去衡量绩效，这个时候单词量和分数就会被提上日程。
可是，英语启蒙重在激发孩子的英文耳朵潜力。
英语启蒙如何培养听音辨音能力呢？
可以从孩子喜欢的童谣入手，童谣旋律感比较强，而且押韵，很容易入耳。
比如说清华大学出版的《语感启蒙》里面收录的儿歌，还配有视频。鹅妈妈童谣，还有彩虹兔欢唱童谣系列都是非常好的选择哦。
大量英文绘本和动画片的输入也是必不可少的英语大餐。
在启蒙阶段，可以不要在意孩子学会了多少单词，重要的是孩子先给孩子大量有效的听力输入，然后再谈输出。
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