小陈老师专题训练《语言表达简明、连贯、得体》

2019.9.24

小陈老师专题训练《语言表达简明、连贯、得体》

师：语言作为运用工具，它最大的作用？

交流。它最大的特征要求呢？

引出课题。

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读，

看大册子，分清有几点。大家嗡嗡明确着。

师，俗语见人说人话，见鬼说鬼话。

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师：看例子，短信是否合理？可以和同桌讨论，修改。

生：看，嗡嗡讨论。

2分钟

生女：可能。

师，分析一下

师助析。

生女，能不能。

师，助析。

生2，

师，需要自我介绍。师示范…张教授您好…

您的学生

（按，可以叫学生最后读一读修改后的内容，有总结再强化的作用。有时候，我们总是有点赶了。我也是。）

分析例子，pp图

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生，垂念

师，分析垂，有上对下。

师助生找，齐声找。得意门生。斧正针对作品。鼎力相助。

……

点2，分清场合。

pp图呈现知识讲解。

pp图，例题

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师分项引析。

例题

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提问

生1

生2

点三，pp图

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（按，ppt呈现之后策略有哪些？生读。师读。师点拨？可以变换策略。）

例析

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考点四

pp图呈现

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师，拿出笔记本，一行一个写。等会儿要积累，

师引生一一举例。

华诞。敬请。惠顾。贤弟。屈驾来访。御体，圣体。…

师小结：还有许多，但记住一点，把自己压的低低的。

看高考题pp图

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分项分析，推进快，生注意力高。

ppt题目，

一生念

一生做。

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生与师一起分析，纠错。

pp图

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师点拨。

pp图试题

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师引生修改组织答案。生反应快，修改得好。

师，表扬——我们都是成功的售货员！

（按，幽默！透气！）

pp图方法7

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师引，生异口同声修改，师留下生思考的空间，生接补充分。

（按，节奏好！）

pp图呈现答案

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（按，下课了。内容有点多。思路明确。）

（按，可以再注入激情。）