1.小沈同学在办公室做作业，我和婷在检查卷子，说有一道题错了，要改改。
小沈同学说：“都改成1+1，1+2吧，那样好简单喔”
我说好吧。
我又问他：“要不要让你妈妈将卷子打印出来，你先做做？”
小沈同学立即高兴地说：“好啊好啊！，妈妈快给我打印出来。”那一刻，我发现他的眼睛闪着亮光，真的在期待着妈妈打印出来呢。
我说：“那你到时语文数学都双百喔，好能干的！”
小沈笑着说：“哈哈，我也将卷子印出来，给我们全班做，到时我们全班都得满分。”
真是大方的小朋友，心里不仅有自己，还有别人呢？
2.孩子，请你正常的（走路）
我班有一个学生“仁”，总喜欢用有别于大家的动作去吸引注意。声音，如大声、如细声、如慢声；动作，如慢动作、快动作、迅速跑、趴地上、手故意不平放两侧等。笑，如别人都不笑，他一个人笑；如别人被批评都立即紧崩着脸，耷拉着脸，只有他会用笑来表示，还能够笑得比较夸张。以致于我曾将他请过来，专门说，什么是正常地笑，如何正常表示自己的情绪。
每一天，我对他说的最多的话就是，“孩子，请你正常地走路”，“真好，这样正常地说话让人很舒服。”
我不知道，他的内心是如何理解“正常”一词的，但现在我能想到最好的词就是它了，希望仁真的能安静下来学习。他其实是很聪明的，字也写得好，就是坐不住。但比起以前，还是有很大的进步了，至少减少了打扰别人的次数。
3.与长辈交流，最重要的是要会听，会做。
今天下午，留了学生改错，翰先是不停地玩，怎么喊还是要玩。最后，自己跑了。后来，他妈妈可能发现不对头，将孩子送了回来。于是，语文老师开始先清查他的作业改错。我因忙着有资料要检查，只与他妈妈交流了下。妈妈提到，孩子每天在家，就不停地与大人讲理由。而大人有时就被这种事搅得很心烦，连正常地检查学习情况都不能进行。
根据前期我对翰家庭的了解，他们家庭是缺少规则的，有时制定了规则也在经常性地都在变化，都在因为孩子而退让。很多的规则还是随口一说，父母与孩子都没有怎样遵守。
翰的父母，在前期的教育中信奉民主，孩子怎么说都可行，孩子犯了错，就给孩子讲大道理。于是，孩子说起道理来，一套一套的。
我知道，在他们家里，是缺少权威的。当着孩子的面，我用举例的方式，说了什么叫做顶嘴；又说了当长辈在说话的时候，最重要的是会听，是会做。而不是去解释，去辩解。如果自己确实有很好的想法，可以按长辈说的做了，或者在做的过程中调整得更好，用结果来证明自己。翰似懂非懂，但我的这段话，真不是仅说给翰听的。孩子的行为出现不良的因素，多是家庭教育出现了问题，最值得反思的，是我们成人，既包括父母，也包括我自己。
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