青春期认知和思维转变

青春期三大转变：

1、生物学转变：也就是我们常说的生理发育；

2、社会角色转变：孩子想成为一个像大人一样的社会角色；

3、认知和思维的转变：相比于儿童青少年，不仅仅是懂得更多，而是思考的方式，进行了升级。

青春期认知和思维转变

青春期是思考世界能力发展的关键时期，这段时期思维方式将变得更复杂，更成熟，青春期的思维方式的发展是一件意义重大的事，对青少年的心理成长行为举止和社会关系都有着非常重要的深远的影响。

                      01当下与未来

儿童的思维，更多的关注，当时当下当地。而青少年开始关注未来的更多的可能性。

儿童认为自己就是自己，不会去想自己的个性会在未来有什么变化，或者如果自己在不同的环境下成长，自己会有什么不同。但作为青少年，却经常思考这些问题他们回去思考不同的选择，会对未来的生活有什么影响，以及未来自己可以成为谁，自己现在是谁仅仅是自己可以成为谁的一种可能性。

      02假设性思维与逻辑演绎能力的发展

人的大脑中有块区域控制着人们要先思考后行动，而这块区域是在青少年阶段才开始成熟的。青少年在这个时候在回答问题之前会稍作思考，以便能够更好地避免自己出错。他们开始形成了假设思维，比如预判一个行动的未知的结果做出事物的可能的假设。

比如：为了辩驳别人的论点，就需要提前构想一个相反的立场，推测对方可能的论点。

很多家长发现，他们的孩子在青春期的时候更能和父母争辩道，理特别多，事实上，和儿童期相比，青春期的孩子思维能力有了更进一步的发展，他们不是更爱争辩，而是更加善于辩论了。青少年开始预测对方可能的观点，并且有针对性进行准备好一个或者是一系列的内容来进行辩驳，青少年不再盲目地接受父母亲的观点，而是开始结合自己已知的理论观点进行综合评估，青少年智力的提高也是导致和父母的争辩的原因之一。

假设性思维的发展，也有利于帮助青少年发展另一种能力，即换位思考，当别人的观点与自己不同时，拥有假设性思维，就能换位思考别人的想法和感受，这也有利于青少年接受别人的观点和想法。

                    03元认知能力的发展

元认知通常是指能够自我监控，觉察自身思维的过程的，这样的认知活动是针对思维本身的思维思维。

在青春期中，青少年原认知能力的发展有具体的表现那就是相比于儿童来说，有更强的自我反省，自我反省和自律的意识，当自省时，他们开始思考自己的情感，当自律，他们思考别人对自己的看法法而拥有自我反省能力，也使得青少年开始更加关注自己，关注自己的行为青少年有时会假，想自己的行为是别人关注的焦点会以为每个人都在注意着自己，所以会特别关心自己的着装和打扮。

女生的自我意识比男生更强烈，这种自我意识意识会随着社会自信的增强而逐渐下降。

另一个由自我为中心主义而发展来的问题是个人神话，青少年觉得自己的经历是独一无二的，别人很难懂得和理解自己。比如一个和女朋友分手的青少年，他们会觉得父母老师，无法理解分手是什么感受，哪怕是经历过很多次，他们也会觉得自己有超越自己现实生活的巨大的能力，而这些错误的信念，常常会让年轻人变得鲁莽，冒险行为会增加。但这些独特的个人神话，也有它的好处，就是增强了青少年的自尊和自我价值感。

                  04多角度的思考能力

儿童通常每次思考事物呢，只是思考一面，而青少年呢，可以有更多的角度来看待事物多角度思考能力的提高，帮助青少年能够更好地面对复杂问题。

青少年在描述自己和别人时，可以用更具差异性，更复杂的词汇。比如描述自己他会说既害羞，同时还又外向。多角度思考问题也帮助青少年能够形成和处理更为复杂的人际关系。

青少年多角度的思考能力的提升，使它们具有了能够听出说话外音的能力，明白说话者的意思，不仅仅是由内容决定，还有说话的方式，还有背后所藏的用意共同传达，他们具备了区分讽刺反话，象征隐喻这些手法的能力。

在此之前，青少年认为很多事情都是绝对的，但是现在开始发现原来很多坚信的事物都是相对的、都是不确定的。这些强烈的信念，使他们开始对很多事物都抱着质疑的态度，比如：以前孩子把父母的价值观当作是完全正确的，而现在则把父母价值观看作是彻底的相对。这样的变化，也会使得父母觉得这个阶段的孩子提出的很多问题都是为了争吵，青少年会经历这样一段时期，从而能够好好的掌握复杂性知识。

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