青春期4——人际与社交

       

青春期4——人际与社交

        幼儿园的孩子对一切事物都充满了好奇；到了小学，小学生把老师的话当成了金科玉律；可是到了青春期，学生们对老师讲的内容都不感兴趣了，中学老师们经常感到很无奈，好像课堂上讲再好的东西，再新颖的东西，也没有办法完全吸引学生，他们不在迷信老师，对家也是叛逆，他们好像心思根本不在学习上。

          幼儿的大脑可塑性非常高，灵活多变又混乱，上学以后从小学到青春期的这一段时间，孩子的大脑是非常平静的，可是到了青春期，大脑会发生一个重大的改变, 大脑会再次变得活跃，可塑性再次提高，青春期的大脑有点像幼儿时的大脑。

        青春期以前的孩子，他们的生活是以家长为核心的，他们最关心的就是和家长的关系。青春期开始以后呢，他们最在意的已经不是合和家长的关系以及自己在老师心目中是一个什么位置了，这些都已经不重要了。

        他们更在意的是和同伴之间的关系，更关心的是自己在同学中的位置，他们更想得到的是来自同学的尊重。

      进入青春期，所有人人际社交里面高级的东西，都跑了出来。幼儿时期的打闹已演变成了复杂的社交演练，谁和谁是好朋友？谁和谁是好哥们儿？有分工，有谈判，有妥协，有让步，有游戏规则，有利益分配等等等等，在青少年的世界里，会有他们自己的地下文化。

        在这个文化圈圈子中，他们私下交流，会说一些只有他们知道的词汇，只有她们懂得的典故，他们关注的东西，家长根本理解不了，我想不仅仅是做父母的，年龄大的一些人都有这样的感受，我们根本无法理解年轻人在玩的一些互联网上的东西，我们也无法理解，居然有人会对这种东西感兴趣，但是这个文化但确实存在又一代一代的在青少年之间传承，并且还在创新，还在升级，我们可能觉得去了解这些很浪费时间，很不重要，但是对于青春期的少年来说这个关系到：他是否被这个圈子所接纳？是否在这个圈子里被认同？被欢迎？这个文化对于他们来说非常重要。

        在他们独有的文化圈中，青少年会去赢得地位，会去为了赢得尊重或者是地位去做一些冒险的匪夷所思的事情，所以在青春期，我们看到被尊重的不是学习最好的孩子，而是那个最敢想敢干敢于冒险，最有反叛精神的少年。

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