周五的时候，我们举办了期中家长会。
这是小学阶段的最后一次全员家长会， 是学生们半学期表现的情况小结，是每学期例行的和家长交流的“常规”工作。
早在知道有家长会这件事的时候，就有孩子在抱怨，说回家肯定又要被批评了，又会被说他不如别人；还有同学大声控诉旁边同学，怎么能把100分、96分的测练卷放桌上，他又会被家长念叨了；还有同学悄悄地来跟我商量，能不能不展示最近的检测情况，他怕回家被打……
六年级的孩子，学习情况渐趋稳定，平时表现也已成习惯，优秀的和待优秀的名单，与往年大同小异。那些表现偏弱的孩子，似乎患有“家长会”综合征，都在为即将到来的家长会而担忧愁怨。这样的状况，完全偏离了我们想要家校沟通的初衷，我需要的是看见孩子、帮助孩子、引导前进的交流，而不是一场例行其事，争强争优的攀比。让能来参加的家长都有成就感，都有参与感，都有目标感，都能和孩子与有同焉，是我想要传递的信号。
最后一次家长会，我能不能和以往有所不同，把它变得更有意义一点呢？
正好我们语文教材的最后一个单元是“难忘小学生活”的综合性学习，有在指导学生完成自己的成长纪念册，这也是我们家长会的资料展示。既然如此，那我能不能把小朋友们这六年的变化展示出来，让家长直观地看到孩子的成长，一起回顾孩子从小小的可爱，长成如今的大可爱呢？
翻找着群相册里的那些照片，我决定尝试搜集孩子们一年级入学时的照片，整理成视频，展示孩子从一年级到六年级的“差异性”变化。
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