1.喧哗与沉寂
呆在城市的时候，每逢假期就想“逃离”，游山玩水，从人海中到自然处。这两年久居山中，逢假期就想呆在喧哗的城市，看人声鼎沸，听各种因空间狭小而导致的纷争，找不到停车位的抱怨，几毛菜钱的争执，看花花绿绿层出不穷的消费场所和各种机构，走所有熟悉和不熟悉的街道，常常骑了共享单车，穿梭。买瓶新出的啤酒，逛一家看了很久却不去买的服装店。
听大姐介绍去上声乐课，两次课后，曾经被我喜欢的朗诵练习就被无情抛弃，专业就是专业，张老师所讲发声共鸣，唱起来那么美，如此让我欢喜。第一次课，不到半小时我就头晕目眩，不会用气身体素质也差，昨天再来，渐渐找到感觉，也找到久违的专注，两个半小时，心无旁骛。这是人群聚集的好处，总有好的资源。歌唱家的范就在那里，聆听她歌唱的时候，第一次我不再排斥舞台，忽然有了渴望。
我是很专注的学生，没漏过一句话，也没忘记顺路分析每一句话。然后专注的感觉着身体，体会着横膈肌、声带、软腭，寻找打开的方式。不用大声，没有什么五音不全，于是放下了所有的恐惧，只是专注于每一次的呼吸，每一次的打开，寻找内紧外松的感觉。没有了恐惧，剩下的就是美好。
纵然只有四次课的时间，四个半天，能如此享受已是无憾。记住每句话每个感觉，然后不在的日子里如此训练自己，也是美好。但此去必然错开的是，无法享受真正的登台演出，但是在安静的山中，我想会有另一个舞台，我也不会再排斥和逃避 。
大隐隐于市，这个暑假起我开始接受喧嚣，开始用另一种眼光看人事纷杂，不同层面不同角度，开始欣赏这嘈杂中的种种。闲听高人解书，听老庄魏晋风度，得的是当下如何逍遥游。闹与静，都市与山村各有各的好，真正的回归只在自己的心里。
2.执与不执
寒假时兴致勃勃，写哈利波特的剧本，搜寻诸多资料，建立音乐库。兴冲冲地想排《哈利波特》。随后，英语要排夏洛的网，没有商量。无奈，是的无奈，用这个词意味着是有抱怨的。为了班级整体考虑，我必须让步，心不甘情不愿，中文只能是夏洛，哈利波特的计划放弃。这样说的时候，是有所执的。
暑假继续憧憬哈利波特，孩子们喜欢啊，我有无数个理由。反对者也有无数的理由，不够经典，哪有那么多精力折腾等等。都是好意。以我过去，越反对我会非做不可——难道你说的就是对的，我的学生你比我还了解不成。现在，我会分辨几句，然后不再说，知道为我好，你说随你啊。不执了。错了，喜欢的还在，大不了换个时间换个地再折腾呗。还想折腾说明我没老，仅此。不争执，说明终于学会曲线救国。抱怨解决不了问题，硬抗更解决不了不问题，想办法解决问题，做成自己想做的事才是目的。
当然根本的目的是为了孩子们的发展，怎样发展的更好。我有我的私心，做自己的，不愿用别人的东西重复来重复去。所权衡的是轻重，你看还是算法、看法。
3.向内、向外
这几年越来越向内求，心学、禅宗、老庄，引导孩子们所读之书也是越来越求于内。曾经向外求过，做为思品学科高研班的成员，环保意识，更宽广的视野多少得益于当时的各种活动。品德学科绝非狭隘的大道理，两难选择是那时候课堂上的常态，参观污水处理厂，了解漏斗现状，了解白色污染，曾是我一度做过的主题。
反观现在所带的学生，向内求的也是越来越多，挺好。但是向外看的远远不够。国事家事天下事事事关心，远远不足。一句话，向外有所不足，所以阅读班会讨论还有另一个方向。这里没有那么清晰的边界，语文老师要做什么，而是我们有没有一个更高的站位，太多事可做可研究。择其一为重，其他为扩展。我想这是我的一个方向，我们都是社会人。
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