最近一段时间和学习困难的孩子结缘较多，难道是我在关注马博士“陪A娃家长读书会”造成的？手头上连续几个成绩不理想、学不进去、偏科的孩子，这节奏搞得貌似我快成了辅导老师，可我哪里会辅导什么功课啊。
今天下午那个四年级的孩子汇报了ta一周的情况，先是家长很开心地说“现在晚上九点半就自己睡觉去了，也不用催，早晨六点多就自己醒了”。孩子补充说：不知怎么回事，现在中午在小饭桌吃完饭就困，躺下就睡着。要知道这个娃的睡觉问题是家长的“一大愁事”，闹腾到11-12点是常态，更别提还午睡。当然也常常被“小饭桌的老师”告状：中午不睡觉，在那里闹腾，还乱的其他同学没法睡。这个宝，咋就变了呢？
关键是还有更大的惊喜，娃说：这次考试数学100，全对了。是辅导老师检查作业发现3个错题，然后指出来改正了，然后考试就做对了......
“真的吗？数学100分？”我有点不敢相信啊。这可是个A娃，是三年级后数学最多70-80分的A娃啊。
人家娃说了，“应用题也能听懂了，就会了，不知道怎么回事”。而且在课堂上“可以跟上老师讲课的节奏了”，也就是说注意力比较集中了。
这是个有能力的娃，人家小小年纪可是能生生地抗住我10分钟“手指分开”的魔咒，并且手臂纹丝不动。看这能力，真是杠杠地！
我给家长的反馈是：这个宝很有主见。家长回复的是：谁说也不听，拧！
这个就看怎么来引导了，需要家长也提升自己的能力啊。孩子有主见有能坚持，如果是符合社会标准、符合社会发展的，再加上有能力，那就会成就一番事业甚至伟业。但如果仅仅停留在自己狭隘的空间里，那肯定会限制自己的发展。家长所要做的就是给孩子更大的空间，让孩子看到更高远的世界。
那这娃到底做了些什么就发生了这么大的变化呢？
这就还是要回到动力催眠。我所做的就是动力催眠，通过调节交感神经和副交感神经的切换能力，从而提升其专注力、稳定情绪、提升记忆力、激发学习动机。一次次的不变的流程，但每一次却是不同的体验，得到的是能力的改变。
当然，其中也有药物的功劳，药物用对了，家长有能力引导、管教也很重要。这个娃告诉我的是：手机不能玩了，妈妈收起来了，不够来医院做训练的路上还能玩一会儿，感觉挺开心。
所以，说到催眠能够提升成绩，想必很多家长都会既怀疑又好奇，更期待，如果是真的，那是不是孩子的学习会更加轻松又富有成效。
那么我告诉你的是：好的学习力，带来好成绩，催眠提高的从来不是学习成绩，而是学习能力，学习成绩只是催眠的副产品。
今天还和这个娃说起动力催眠的副作用“学习成绩提升”，人家娃可是满脸的期待，还说这样的副作用可以多点。
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