一、孩子磨蹭行为背后，有三大原因

（一）生理上

一是前额叶皮层发育的特点，是大脑要在25岁左右成熟，所以控制力不足是阶段特点。听到这里，感觉自己的大脑好像还没有发育好。

二是孩子对身体的控制还不足，比如写字、画画等动作，对孩子来说难度比较大。

这个能明白，艺术、体育，包括日常写字打字，打游戏无不是对自己身体的控制，有的人控制的好就成为高手，大多数人只是一般水平。是因为没有进行刻意练习。说到底还是大脑之中神经元联接的程度，只有合理的刺激才能达到这一目标。

【敲重点】我们要尊重孩子的节奏，给孩子点时间，最重要的是，手把手地教会孩子的生活技能和学习能，引导孩子慢慢地改进。

（二）心理上

1.给孩子帖标签，心理暗示

每天对孩子说你这也慢、那也慢，无形中会给孩子贴上了负面的标签：“你慢，你很慢，你就是慢！”，长此以往，这种暗示就使得孩子按咱们说的方向发展了。”

发现家长还真是有这个问题，有的时候老师也会有这个问题，原来对孩子的影响是这么大的。

2.孩子没有自主选择权，消极对抗

孩子没有任何自己选择的机会，一切都是父母安排妥当，时间长了，孩子用拖拉磨蹭来消极对抗。

是这样的，认为自己——有选择权——是多么的重要的。所以还是要适当地设计一些选择权。

3.未被家长“看见”，想引起关注

这一点对我来说，应该没有，但是在孩子多的家庭可能会有存在。

（三）行为上

1.缺乏时间观念

2.缺少计划性和条理性

3.做事不能专注

【敲重点】就是先分析孩子不良行为习惯背后的原因，再想办法解决问题。

二、让孩子写作业上瘾的三根魔法棒

（一）做三个约定

1.书桌上除了写作业的书文具之外，不放任何物品

2.写作业时巧用番茄钟

3.给孩子自由选择的权利

给孩子部分权利和自由，让孩子做主

（二） 让孩子做主

1.孩子自主做作业计划

2.父母提醒孩子执行，不批评

3.完成作业后阶段性鼓励

（三）行动暗号游戏

1.家长少说教

2.用暗号代替

3.鼓励小进步

同时，也可以尝试便签提醒，在便签上写下：专注、加油、专心等字样，贴到孩子的书桌边上，提醒孩子

三、高效自律做作业的三大利器

（一）小学阶段孩子学习的特点

1.注意力时长随着年龄增长而增加。1-2年级，10-15分钟；3-4年级，20分钟左右；5-6年级25分钟左右。孩子长时间专注一件事真的很难，所以桌上不放与作业无关的东西。

2.记忆力。忘的快，需要多重复。

3.抽象思维能力弱。对孩子来说要用具像思维，就是看到的，听到的，摸到的，吃到的，闻到的。

（二）解决问题的三大利器

1.提出明确的易达成的要求

制定作业计划，从执行1天起，清理干净书桌

2.建立契约让孩子参与执行

双方约定，达到共识。双方签字，共同执行。完成目标，给予鼓励。

3.家长及时给孩子反馈

当孩子能做到的时候才会有价值感，否则会认为自己是不行的。

描述事实，就事论事

对孩子的行为结果照镜子

指出需要改进的地方

家长要多点耐心，帮助孩子告别写作业拖拉磨蹭

警察抓小偷

孩子写作业粗心马虎，写好作业后，不愿主动检查，每次都要等到爸爸妈妈下班回来后帮助检查，如果有错误的题目，孩子被动地订正，但下次仍犯同样的错误。玩“警察抓小偷”的趣味游戏，就可以让孩子主动检查作业并订正。

敲重点：用趣味游戏，让孩子主动检查作业，减少家长和孩子之间的权利之争。

这个游戏的设计很好，可以利用孩子的角色扮演天性，大多数孩子都会对正义的警察有向往。抓小偷、审小偷，帮小偷改邪归正，三个环节对应着，发现错误，找到错误的原因，有针对性地改错，比一般的错题本子要好。

我家孩子偏大，但是这个方法也可以试一试。