1.目标是对孩子具有建设性、重要性、吸引力的，是符合孩子价值观与得到他认同的，是可能性高，但有些难度的。
2.目标是可具体观察评量、清楚明确的、可反应改变信号的。
3.目标是具有人际互动情境以及行为动态过程细节可描述的。
4.目标是在孩子控制内、符合现实、实际可行、符合成本效益的、可以承担的、并且是“立即可行”的小目标。
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本文标题：帮助孩子设定目标的规则
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/hokmwrtx.html
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