以弟弟挑战经历来记录第一次属于妈妈与孩子们的STEM“挑战不可能”
茶茶有个工作室，因为疫情半年多关着，也因此成为了我们的假期据点。
我和娃爸许久以来探索弟弟的学习方式，发现以孩子为出发点的学习与活动最为有效，因为唯有以孩子主动而发生的学习最为深刻。这个时候PBL STEM 主题阅读 自主课堂进入我们的日常。
采用娱乐教主黄晓明的一句梗：我不要你觉得，我要我觉得。这句话放在人际交往中显得过于自我，但在孩子的学习中却是事实。
这个假期既然不能远行，与朋友一拍即合，结合美国STEM教材组建属于我们自己的实践活动。前期几个妈妈做了大量的备课,试课，越试越发觉不简单。
用最为常见的材料进行制作，本身充满突破常规的思维挑战。
筷子 爱 吸管 胶带 皮筋 纸张 纸盒子 扑克牌……
由孩子的经验出发，经过观察、讨论，进而从司空见惯往前踏出一步进行推测、尝试，实验与工程，数学与推演，看似简单而不简单。更不用说中间崩溃过多少次，再静静的回归。
开课讨论
盒子吉他挑战从贝多芬创作『命运交响曲』开始，引出贝多芬是如何在失聪的情况下创造的？孩子们进行了自己的猜测
据说贝多芬以类似尺子的物体插入钢琴的发生器，以振动来辨别音调，最终实现创作
折纸盒 不简单
试试如何发出声音
观察尤克里里的发音原理
在教室里找来两支铅笔
声音和之前不太一样 陶醉
孩子们进行各种尝试
我要做个共鸣箱
向“隔壁”哥哥姐姐学来固定的方法
同桌哥哥的音乐盒子声音很好听
和自己的想象越来越接近
记录自己的谱曲
是不是更像吉他？
姐姐的古琴能演奏
每个孩子都不一样
孩子们互相分享 茶茶点评
挑战不可能～盒子吉他
1.发出清晰的声音
2.有音阶
3.可以演奏简单曲子
4.有设计感
这次挑战过后，接下来是什么呢？
看似简单不简单
却道平常不平常
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