儿子半期考试，到校和回家的时间安排就跟平时上课一样，只是全年级都要打乱了安排考场，整个年级统一监考、改卷，高中每学期只有半期和期末考试要总分、排名，没有了初中的月考、周考，因此学校和家长都比较重视。
考试结束，老师也是赶着时间把考卷改出来，分数和班级、年级排名尽快整理出来，知道家长们都期待验收孩子的学习成果。
考试结束的第二天晚上，儿子回来很平淡地向我汇报：“我考试还是排在中下。”看得出来，这次成绩排名给他吃了一颗定心丸（班级排名32/54，年级排名356/1000）。
这学期因为新高考选科分新班，“安排”到了所谓的好班，他听说都是成绩非常好的学生，非常担心，怕自己成了最后的差生，开始几天心理负担挺重。高一上学期半期和期末考试在班上和年级都是处在中下。
高一下学期到了新的班级，第一次半期考试还是排名中下，他也不用自卑了。
开学时我们就跟儿子打气：“我们都相信你的实力，在班上不会排到最后的，不管到哪个班级，你基本都处于中下。”
他自己内心的心理活动不愿意跟我们表达出来，还是像平常一样去洗澡。
洗完澡出来，戴OK镜的时候，我又在旁边跟他聊：“高一高二还有五次半期和期末考试，如果每次前进5~10名就可以到300名，保持进入高三，还有希望考上985大学。”
他冲洗着手上的镜片，似笑非笑地说：“如果要进步的话，肯定不止5名的。”
他的学习状态我们是看到的，平时回家都没有见他复习过，也很少看他做作业，他知道自己没有下多少功夫，如果要狠心努力，前进五名，那是小菜一碟，就是看他自己有没有意愿要进步了，会不会付诸行动。
每天早上儿子和大米先生都会比我先出门，我都会看看他的房间，看看床上有没有什么新发现。
又过了一天，早上惊喜地发现枕头旁摆着《刻意练习》，我暗自高兴：他真的要开始下功夫了。
《刻意练习》和《学习之道》是高一上学期12月份买回来的两本书，当时他还挺感兴趣，看了几页，后来就凉在一边。
（高一暑假时，我问他这两本书你看没有？他回答没有看，当时他摆在床头又是为什么呢？想要认真学习似乎又无力，还是看了一部分不想如实告知我，希望是后者。）
高一放寒假时，相约每周的感恩日写感恩纸条，大米先生和儿子逐渐地感觉成为了他们的负担，只有我一个人还写得兴致勃勃，我想把它坚持下来，但他们俩都不是很支持，好几次就我一个人还在写，写了也不知他们看没看，最后我们的感恩日在半期考试前完全消失了。
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