大多数的时候，我们愿意和孩子讲道理，但往往讲出的道理孩子并不能真正的理解，他听话，并不是因为从内心接受了，而是迫于你的权威。
就像最简单的节约用水，口号很响亮，无论学校还是家庭，都会灌输孩子节约用水的意识，但是当你问孩子，你知道为什么要节约用水吗？因为水少。好了，大多数人觉得孩子的思维能到达这个层面就说明他明白了。其实这正是目前教育存在的一个问题，我个人把这类问题归为教育的错误思维。
节约用水是我们直接传达给孩子的，然后告诉他为什么，这有错吗？有。这就好比被动承认错误和主动意识错误的区别。对于节约用水的教育思维应该是先和孩子讲世界上水源的分布，开玩笑吧，能听懂吗？你说淡水占世界总水量的百分之一当然不能理解，但你要是说把世界上所有的水装进100个瓶子里，其中97瓶是海水，有2瓶是冰雪、只有一瓶是可饮用的淡水。再配上这些瓶子的照片，是不是更直观，更利于理解？这么有趣的讲解就是来自于我和辰宝今天阅读的这本绘本《水是从哪儿来的？》我曾经还看过一本杂志，印象很深，里面有真实的缺水地区的图片，以及缺水到什么程度，孩子们为了获得水源要走好几里地去挑水，他们如何用水以便能更好的节约用水。我想当孩子看到这些，读到这些，他就可以理解甚至从内心自发的想要节约用水。也就是教育孩子，最好让他自己去悟出道理，而不是强行灌输，要用他能理解的语言，而不是标准的口号。所有的问题解决方案都能从阅读中得到答案，就像这本小小的绘本、从水的占比、水的来源、水的稀缺、水的形态、自来水的过滤运输过程、废水的处理，这么多深奥的道理通过绘本来讲解后，一点都不晦涩，甚至很有趣。
开始阅读吧，去读好书吧，要想选衣服一样去选择每本书，要像吃美食一样细细品味每本书的味道。
我是小于老师，辰宝心中的完美妈妈，孩子眼中的全能老师，正在坚持践行亲子阅读，希望你能和我一起，用阅读点亮孩子的一生！微信号：76019475，愿我们能成为朋友！
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