由于五年级的科学是新版本，很多课程都是新添加的。所以，在实验上我也特别注意。在没开始线上教学前，有的班级已经在实验室完成了《二氧化碳》这节课的全部实验，而有的班级则改为了线上讲这节课。通过线下和线上的对比，有了很多的体会。
一、线下实验
《二氧化碳》这节课的实验部分需要的实验器材很多，实验仪器就需要锥形瓶，玻璃导管，玻璃片，集气瓶，大烧杯，小烧杯，需要的东西有：小苏打，白醋，蜡烛，火柴，澄清的石灰水，铅皮或者铝片。
在上课前，一般需要花费至少两节课，才能准备出下节实验课要用的实验材料。虽然有些耗时耗力，但是学生大部分能通过自己的动手操作过程，体会这个实验的操作要领，观察到实验反应的全过程，对实验有最真实的感受。
二、线上实验
由于受很多原因的影响，线上讲解这节课，则是和学生一起讨论制定了实验方案，但是具体的操作过程，则是让学生观看实验视频，网上的实验视频优点是可以规避掉实验会出现的错误，可以完美呈现想要的实验效果，缺点则是无法让学生体会操作这个实验的过程，可能对这个实验的记忆和理解就没有那么深刻。
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本文标题：线上VS线下科学实验
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