一场好的讲座，一定是能触动心弦的讲座，就像昨天上午袁婷婷老师的讲座《教师培训方式的创新》，听完之后，颇具感慨，总想写点什么。折服于袁婷婷老师高超的教学艺术，能把深奥的理论讲得通俗有趣，及富吸引力，同时也感慨她博大的教育情怀，这一场优质的讲座所折射出的不仅仅是她的魅力，更是对教育的用心和细心。
由袁老师的讲座，我想到了自己的教学（虽然工作属性不在同一范畴），为什么往往会觉得班里的后几名学生笨，那么简单的知识他们就听不懂，却从没有从自身原因去考虑过：这节课的简单，那只是自己意识里的简单，对于理解能力弱的孩子，他们为什么听的那么吃力，是因为站的高度不同，不同的起点，就有了对知识不同的接受能力，一个我们认为简单的问题而孩子之所以听不懂，不是知识本身有难度，一定是我们的教法出了问题，比如，这节课设计的是否有引起他们兴趣的点儿，就像袁老师所举的蛋糕事例里的“樱桃”（触发学者兴趣的点儿）。往往，迫于考试的压力，我们总是想在有限的时间内，讲给学生更多的知识，却很少考虑到，所讲的内容某些学生会不会接受或者接受的质量，总是过于看中量，而忽略了质，就像袁老师在蛋糕事例中所说的，我们过于注重“面粉发酵的部分”，而忽略了“奶油”和“樱桃”…… 对于学生来说，那一树鲜美的果实固然重要，但是更重要的，是需要有够得着的途径，否则只能望梅止渴……
其次，袁老师讲座里给我触动很深的，还有一个点儿——自我反思的四个触角，即：Aha（讲座里让你茅塞顿开的点儿）、yi（哪些内容让你疑惑不解）、ping（从某一个点儿发出的信号，搜索更大领域或者获得回声）、Now（从学习中得到的收获能为你的工作和生活带来哪些真实的行动）。清楚的记得昨天上午的那刻感受，当按照这四个触角梳理了讲座内容后，一下子就清晰了整个讲座的内容及实质，突然发现：哦，原来看似跟我专业没有多大关系的课，竟然对自己的教学有这么大的影响力！
所以，纵观袁老师的整个讲座，我要重新审视自己的教学，在今后的教学中，需要转移一下视角，不再盯着学生的笨，多思考自己的教法，不再重视那树顶的果实要酝酿的多鲜美，多想想让学生够得着的方法与途径…… 学无止境，努力前行！
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