关于组块教学
对于薛搭根的《为言语智能而教》,有了新的认识。
组块:将零散的信息组合成更大意义的信息单位。
组块原理:减少组块的数量,增加组块的容量,提高心智活动的质量。
组块教学:将零散的教学内容加以整合,转化为结构化的活动板块,促进学生主动而充分地学习。
如《螳螂捕蝉》中,分为读词语,读故事,读道理三种,每个板块聚焦一个小目标,板块之间层层递进。
组块教学的板块式内容从碎片化到结构化,
发现关键点
归类连成线
组合教学块
教得集中 学得透彻 练得充分。
如
《鞋匠的儿子》
教学指向:
(1)林肯做了哪几件事?
(2)林肯是个什么样的人?
(3)如何像林肯那样做事
用语文方式去解决生活中的问题。
我们不仅仅学习的是课文的思想内容,也要从字面的意思,到领会内在的意义,进而把握作者的意图以及言语艺术,从中领悟理解与运用语文的基本规律。
如此,才能共同建构完整的语文生活
语文是“根”的事业
教学是“慢”的艺术
组块是“学”的机制
目标是“人”的智能
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