把培养孩子的过程，当成修身养性、完善自我的过程，把每一个与孩子有关的问题，当成与孩子共同成长的机会。
父母成长，才能帮助孩子成长。父母是孩子的第一任老师，一言一行都给孩子深远的影响。
而在孩子的成长过程里，不同的年龄阶段，有着不同的心理需求。
如果父母不了解孩子的心理需要和发展规律，则很容易让孩子中途掉队。
那么，你了解自己的孩子吗？你为他所付出的，是他需要或是喜欢的吗？
如果你仍然迷茫，不妨来看看人民日报的九张图片，分析孩子各个阶段的心理特点和教育方法，
绝对能帮到孩子的成长。
著名教育家培根曾说：教育其实是一种早期的习惯培养。
一二年级的一个重要任务，那便是培养孩子良好的学习习惯。
要怎么做？心理学研究表明：
一个好习惯的形成，需要经历三个阶段。
第一个阶段是第1-7天，需要刻意提醒孩子去改变，帮助孩子面对不舒服、不适应的感觉。
第2个阶段是第7-21天左右，孩子已经开始适应不习惯的感觉。
第三个阶段是21-90天左右，是“习惯的稳定期”，孩子已经能够自觉去完成任务。
过了这三个阶段，习惯就会融入到孩子的生命中。好习惯养成得越多，一个人的能力就越强。
求知欲和好奇心，让孩子的学习更加主动
三、四年级的孩子，开始有了探索欲。
这个年龄段的孩子，不再满足于“老师让学什么，就学什么”的状态，而是积极地思考学习的意义，对自己感兴趣的事情，会花很多时间精力去探索。
理想的种子一旦在孩子心中生根，就会转化为学习的动力，而且这种动力会持续到他们的理想实现为止。
聪明的父母，要抓住这个时机，在生活中细心观察孩子真正的热爱所在。
也许是一种技能，也许是某个明星，不管是什么，都别轻易打击和否定孩子的热爱，而是以它们为引子，激发孩子树立人生的目标，点燃心中的斗志。
与优秀的伙伴同行，孩子的未来一定不会差
五六年级的孩子，独立自主意识开始增强，由依恋父母转变为依恋同龄伙伴。
在他们心中，父母的话可以不听，同伴的话却不能不听。
在他们看来：如果被同龄人孤立或排斥，那是最失败的事情。
父母要坦然接受孩子这个时期的心理特点，在孩子不易觉察的地方，默默关注他们的生活，尤其是关注孩子结交的朋友。
先贤孔子曾说过，“益者三友，损者三友。”
鼓励孩子结交善良、正直、博学的朋友，与优秀的伙伴同行，孩子的未来一定不会差。
先“亲子”再“教育”
刚升入初中，日渐繁重的课业负担，突然改变的周围环境，都会给孩子带来强烈的不适感。
这个阶段的孩子，既渴望摆脱父母的束缚，又很需要父母的帮助。
在这个阶段，父母可以用“巧妙”的方式，去关注孩子的成长。
有个女孩，刚上初中的时候，因为不适应新的环境和教学形式，成绩一下子退了一大截。
当老师的母亲看在眼里，急在心里，于是，她写了一封信，放在女儿的书桌上。信里肯定了女儿生活中的点点小进步，列举了女儿身上的种种优点，鼓励她不要因为暂时的退步而灰心，并告诉她，自己随时做好“倾听”的准备，希望她有什么困难和迷茫，都能主动告诉自己。
母女俩很快就合力解开了这个难题，女孩的成绩提升上来了，笑容也多了起来。
进入初中的孩子，性格会变得更加敏感。
所以，这个阶段，好的亲子教育，一定是先“亲子”，然后再“教育”。
刚升入初中，日渐繁重的课业负担，突然改变的周围环境，都会给孩子带来强烈的不适感。
这个阶段的孩子，既渴望摆脱父母的束缚，又很需要父母的帮助。
在这个阶段，父母可以用“巧妙”的方式，去关注孩子的成长。
让孩子“赢一次”
教育界通常把初二这一阶段称之为“危险期”，
身体的迅速发展发育，以及青春期转变剧烈的心理需求，会让孩子的心理发展极不稳定。
孩子就像一个“随时会引爆的炸弹”，有时候，一句无心的话就能惹得他们勃然大怒，一个不经意的眼神又能让他们情绪崩溃。
这个阶段，如果父母一味地压制孩子，强势地干预孩子的生活，那将会是一场“两败俱伤”的亲子战争。
一位心理学家说：每个人在成长的过程中，和父母都有一战，如果孩子赢了，是喜剧；如果父母赢了，是悲剧。
父母学会适当地和孩子示弱，给孩子更多的自由和尊重，是一种“以柔克刚”的智慧，只有让孩子打败父母一次，孩子才能真正成年。
由于时间关系，今天先到这里，明日待续。
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