阅读书目：《脑与阅读》斯坦尼斯拉斯·迪昂
【阅读内容】封目序尾
【印象深刻的一句话】人类天生具有习得语言的能力，能够在自然的环境中掌握语言，形成与人沟通的能力。而阅读能力的形成则需要经过后天的教育。
【我的思考】这本书中，运用大量的实证研究证据，雄辩地提出并论证了他的阅读是“神经元再利用”的假说。这是一种新的神经－文化相互作用的假说，是对历史上英国经验主义者提出的“白板说”的批判。他否认了人脑可以无限地适应环境、吸收文化的观点，认为人脑的结构会受到遗传的限制，同时神经回路又具有一定可塑性。
关于儿童学习语言：所有的儿童，不管来自何种社会经济背景，都能得益于教授字母和语音对应规则的早期教育。
关于儿童阅读：尽管学习的进度有快有慢，但所有孩子都有着相同的生物脑基础。他们的神经回路能够非常好地适应整套的字母和语音的对应规则，并足以帮助他们看字读音。这是培养自由阅读能力的唯一方法。
【我的行动】帮助孩子学习自然拼读。
——因为想阅读而阅读 [摘要] 自由自主的阅读是“唯一的方法，唯一能同时使人乐于阅读、培养写作风...
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本文标题：培养自由阅读能力的唯一方法
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