互联网加时代的课程实施规划

    互联网时代的到来，让我们的学习、工作和生活发生了翻天覆地的变化。不会利用互联网加进行学习、工作和生活，必将面临着被时代淘汰的局面。这是我通过学习“互加计划”所感受到的。

    通过听各位老师的讲座，让我深切地感受到“互联网+”可以使学校各项教育教学工作克服重重困难得以有效实施；可以使教师打破时间、地域、空间限制，随时实施教学活动、课后辅导、家校联系，落实对学生的培育工作。

    根据“互加计划”的学习，结合自己2019-2020学年度的教育教学实际，特制定如下学习发展规划:

    一、借助“互加计划”学习平台，虚心学习，拓宽眼界，提高应用“互联网＋”能力。

    每周二按时参加CCtalk在线直播的“互加计划”课程，仔细聆听、用心感悟、详实记录笔记、如实书写学习心得，并分享到学习空间。

  利用课后闲暇时间重温课程，深入体悟，结合教育教学工作实际，融会贯通。

    随时浏览学习空间中大家分享的学习感悟，“广开言路”，取其精华为己所用，提高自身的专业素养。

    二、结合“互加计划”学习心得，设计符合自己工作实际的“互联网＋”教育教学活动。

    英语学习需要语言的输入与输出，需要在真实有效的语言环境中运用所学语言，从而达成语言内化的目的。耳濡目染的语言熏陶至关重要，直接影响着英语语言学习的最终效果。

    由于我们的母语是汉语，大家日常交流均用汉语完成，故运用英语进行会话交流的机会几乎为零。也就是说:根本没有运用英语交流的机会，更不用说真实有效的英语语言环境了，也不用说什么语言熏陶了。所以孩子们的英语语言学习不仅脱离了实际，而且无法实现实际运用的可能性。

    通过学习“互加计划”，使我深切的感受到，小学英语教学，尤其是乡村学校的英语学习，完全可以借助“互联网＋”，为学生创设真实有效的语言学习环境，英语会话交流情景，对学生进行英语语言熏陶，从而克服乡村英语学习，中国学生学习英语的尴尬境地:无语言环境、无运用渠道、无耳濡目染。

    本学期我准备借助“吉教云人人通空间”服务平台，结合英语教学实际、空间中的网络共享资源、空间中的各项应用程序，组织学生开展线上英语学习与线下英语相结合的英语学习活动；同事借助“吉教云人人通”空间服务平台，开展学区间的交流共享活动，跳出“井底”，开阔眼界，提升教师，学生个人素质。

互联网加时代的课程实施规划
互联网加时代的课程实施规划