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想想这节课,想想我自己

想想这节课,想想我自己

作者: 雨如花飞 | 来源:发表于2019-03-20 21:17 被阅读1044次
    想想这节课,想想我自己

    这节课有点狼狈!

    我的汗水居然两次引来学生的关注。他们先后在众目睽睽之下,在摄像机的镜头之下悄悄地递给我纸巾。

    对两名同学的好意,我是很感激的,虽然我拒绝了纸巾。那么,你可能会问我为什么会流汗呢?

    是啊,为什么会流汗!我很慎重地思考了一下这个问题。

    天气并不热,还开着门。不可能是这个原因。那么,是紧张吗?不应该啊,一个有着十多年教龄的老教师,在这个校级的公开课上还会紧张?

    你们可能不知道,我有一个弱点,那就是沉不住气,容易激动。对于一个老师来说,这是大忌。可我偏偏屡教不改。

    昨天布置预习《桃花源记》,在我心里,我想当然地认为,既然是预习,最起码该读一读课文吧?不认识的字词最起码应该看看注释中有没有注音吧?注释中给出的注音,我们在朗读课文的时候总该读对吧?可是,我叫起来的第一个同学就读错了几个注释中给出的字词,我这个有声音洁癖的怪人,心里瞬间就有了反应。好吧,没关系,我还能控制自己,在全班共同提醒下,这些读错的字词被纠正了。

    “现在,咱们再来找一名同学读一读。这次大家注意听他朗读的断句。”

    这名同学,在断句上没什么明显的问题。这是很难得的,我表扬了她,并让大家给她鼓励。可是,她在读音上却出现了不该出现的失误,刚刚纠正过的几个读音居然又读错。这个时候,我的声调提高了,表情似乎也严肃起来。当然,我也发现,那个读错字音的同学脸红了,头低下了。

    于是,我感觉到额头上有汗水渗出,我开始不住地故作轻松地抹着额头。同时极不自然地播放幻灯片,带领大家读字词,断句。

    更大的问题出现在接下来的环节上。小组合作学习,对文中一些文言现象,比如一词多义、古今异义、词类活用、通假字以及省略句等等进行分类整理。遗憾的是,大部分同学连这些名称都搞不清楚。我在组间巡视时得先给他们解释这些概念,再提示到哪里寻找。在这个过程中,我额头上的汗水越来越多,甚至往下滴落。就在这个时候,那两个同学先后微笑着给我递纸巾。我笑着轻声说不用。我想,在他们眼中,我的笑一定十分难看。

    本来还有一个复述课文的环节,结果自然是没有来得及,不得已被留成了作业。

    一个优秀的老师应该是什么样呢?当学生在你认为最不该出现差错的时候出现了差错,而你还能设身处地理解他,并用一种令他不难堪的方式告诉他。我想,这样的老师就是优秀的。不过很可惜,我还不是。

    今天这节课,我流了很多汗,因为我穿得很厚,很厚。

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