这本书虽然是写给教师的,但是我认为儿童教育这门专业不仅仅面向教师,任何一位家长都需要进修,因为,孩子是你自己的孩子,教育好他是你的责任,并由你承担教育的后果,没有任何人可以代替。
从今天开始,为了让我自己可能更好的吸收这本书的知识,也为了分享给其他人,我决定每天更新一章笔记,希望我们都能从这本书中获益,从而让我们的孩子成长地更加顺利。
Chapter 1.
建立一个充满关爱的共同体
原则:
1.在纠正之前先建立关系
2.投入时间
3.归属感和重要性
4.爱
5.班会
6.做出牺牲
7.建立一日常规和传统
8.向他人积极地谈论儿童
9.把它写下来
10.亲吻你的小脑瓜
11.积极结束
你回应儿童的方式(说的、做的)可以影响儿童反过来回应你的方式。
我们所有人都需要与他人建立关系,如果我们不建立亲密的关系,我们将会感到孤独。
注意:作为成人,我们可以有意识地选择与谁建立关系。但是儿童在建立关系时却完全依赖成人。
我们对于需要建立安全关系的儿童来说就是生命线。
在班级里,我们首先要建立归属感和安全感。
体现在:关爱儿童的教师质量,班级的情感氛围。
思考:当你深陷困境,你会寻求谁的帮助,那个人有哪些特质?
原则1. 在纠正之前先建立关系
在你尝试改变他的行为之前先去了解他并且要让他知道你在乎他。通过关注他们帮助他们发现自己的优点,自己是独一无二的,以及自己的特长。
方法:交谈、提供儿童感兴趣的材料、解决问题时征求意见。
请记住,你建立的联系越多,你要纠正的也就越少。
原则2. 投入时间
投入时间:我们一心一意满足孩子的需要。
孩子最希望的是和我们在一起的时间。当我们对他持续投入时间时,他会感觉到自己对成人很重要。
当孩子感受到对他来说很重要的成人所表现出的爱和尊重时,不太可能会表现出很严重的不良行为。
你做什么和你说什么同样重要,我们需要抓住一切机会来故意表现出我们的个人关注,并确信我们给予每个孩子一定的时间和关注。
思考:你将计划如何具体地与孩子建立更稳定的关系?
原则3. 归属感和重要性
请记住,每个人都需要归属感并且感到他是重要的。
通过让孩子做一些重要的工作,并且提醒他,如果他不做的话,没人来做,从而帮助每个孩子感受到自己的重要性。
通过让他承担责任,帮助他感受到自己的重要性。
当孩子们效率很高地参与有意义的任务时,不太可能会捣乱。
思考:你可以为孩子提供哪些工作?
原则4. 爱
很多人对孩子的爱仅仅停留在不体罚,但是行为和态度并没有发生实质上的改变。
抓住每一个机会与孩子建立关系。
方法:
告诉孩子你对他的爱。
全身心关注、投入、倾听。
提醒自己经常微笑。你以为自己一直在微笑,而实际上你没有。
孩子们会被那些他感觉可以信任的人所吸引。想想你喜欢怎样的人,看起来愉快的,还是阴沉的?
思考:什么时候让你最不喜欢孩子?在这些时候你认为孩子需要你给予他什么呢?
原则5. 班会
通过班会,让孩子们有机会去反思、倾听、理解他人和解决问题。
原则6. 做出牺牲
在孩子的世界中保持“存在”。
愿意花更多时间和那些需要额外关注的孩子在一起,创造特别的时刻,并且关注他们。你很快会看到孩子对你的信任,以及他对待你方式上的变化。
感受到无条件关爱和信任的孩子会同样以信任回馈你。
原则7. 建立一日常规和传统
建立起一种儿童可以预期接下来要做什么的班级传统。因为当儿童知道下一步计划的时候,他的表现会更好。
方法:图文时间表、一日生活流程图。
原则8. 向他人积极地讨论儿童
我们的话能影响人!你看来不重要的话可能会决定孩子的一生。
让孩子无意中听见我们谈论他好的事情(优秀品质、努力、行为)越多,孩子越想去做好的事情。
思考:当你还是孩子的时候,别人说过关于你的坏话,或者积极的话吗?那些话是什么?对你产生了怎样的影响?
原则9. 把它写下来
将关心、感谢、鼓励等好的点子写出来。
原则10. 亲吻你的小脑瓜
我们需要去庆祝(表扬、感谢、积极关注)孩子的努力和成功,尤其是在每天都会学到新本领的儿童教育阶段。
让你的教室变成一个孩子们被鼓励去为他们自己、也为别人感到骄傲的地方。
原则11. 积极结束
在每天结束的时候,告诉孩子老师很爱他们。帮助他们找到一些积极的事情,包括他们今天已经完成的,以及之后要去做的。
让孩子们知道你在期待能和他们再见面的明天。
感谢你为改变儿童生活所付出的努力。
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