今天在看网易公开课的时候，偶然发现了一个关于柴静在广州为她的新书《看见》做的演讲，饶有兴致的看了全过程。演讲上，柴静对阅读发表了一些看法，让我想到了高中时，对阅读这件事的一些感慨。
我记得我很早就开始阅读了，因为那是能一个人做也很有意思的活动。而在阅读的过程中，有一本杂志几乎陪伴我走完小初高乃至整个青春，教会了我很多东西，也让我明白了很多东西。里面的文很好，可惜直到高三才开始意识到做摘录，所以看过了、感动了，却没能记下来。不过在这少数的摘录中，有几句是关于阅读的。那是2008年第二十期杂志，一篇题目为《分数之外，学会感动》的文，作者吴俊岑。文是由一位作者当老师时遇到的学生说起的，一位学生在一次期中考没做一整道现代文阅读。作者很疑惑，就找了这名学生来询问。学生说：“用作题目的那篇文章，读一遍就哭了，再读再哭，哭得无法思考，最后只好放弃。”，之后作者又遇到了许许多多的学生，却仍然记得这位，作者如此形容：
可是，我一直记着有这样一个学生、有这样一张脸——那神情真是庄严，庄严到令我心生敬畏。
再后来，当许多学生追问身为老师的作者“文章主旨是什么？”的时候，作者说：
我问学生可曾为哪篇文章感动。没有。读《五人墓碑记》，读这五个人以一己之力对抗强大的统治集团，为一个毫无瓜葛的人‘谈笑以死’——他们不感动；读《为了忘却的纪念》，读鲁迅和柔石相互扶持，‘仓皇失措的愁一路’——他们不感动；读《三棵树》，读一个人在困境中拼命抗争——他们不感动。”
“他们中的一些人，将来会进很好的大学，但是，他们的生命中少了一点温暖。那温暖不一定能让他们获得一个好的分数，但一定会让他们成为一个正直的人。”
“然而，我还是希望，多年以后，有人会记得，有这样一些文章，他读的时候流过泪；有这样一个瞬间，他感受到了一部分生活的意义。没有人可以追随世界走向永远，但在感动的那一刻，我们拥有了一切。”
“和分数无关，它属于心灵”
08年那时我不过初二，还没有很多的感触，只觉得这个老师很不一样。直到两年后，当我上了高中的时候，再次看到这篇文时，我才深刻的体会这个老师是怀着一种怎样的心情去说的这么一番话。高中学业繁重，周考、月考、期中和期末考一次接一次。很多时候做题已经不再是一种思考的过程，而是机械的重复。做语文阅读的时候，更加如此，思考是不必要的，早有老师总结出了规律，什么样的问题找什么样的关键词，段落的大意从哪里找起，文中的思想作者会在哪里体现。在这么一个时候，阅读不是只是为了阅读了，而是为了获得分数。
谈起考试的阅读，想起了帮我补习的语文老师——一位讲课很有意思，却与传统老师不同。他不仅教我们怎么做阅读，更加强调的是教我们如何从字里行间，去感受作者的真实想法，如何思考这个现象。还记得这位老师说过的一句话：“我教你们的方法不只是为了考试，以后你们依旧可以用这样的方法去读你遇到的任何一篇文章，甚至是一本书。考试是一时的，阅读是一辈子的。希望你们能一辈子阅读，最后阅读一辈子。”很感动，在那样高压的环境下，有一个老师愿意跟你说我不只是教你们考试，而是教你们如何去阅读。
可是在高考这样一个大目标下，任何与“获得更多的分数”无关的事都是奢侈的。考试不会因为你认真的读了这篇文章，写下了自己的见解而给你高分，老师只认标准答案，只要你的回答有答案中的点，那么就有分，至于剩下的你的真挚的情感，一文不值。是的，一文不值。你最深刻的、与答案上不同的感悟，是不被允许出现在你这张洁白的试卷上的。
以前有过一个想法，去当一名语文老师，希望能通过自己一些微薄的努力，让学生更加喜欢语文，更加喜欢阅读。不是只为了获得一个分数，而是从阅读中，获得了感动，在将来，在遇到坎坷的时候，或许这份感动能让我们坚持下去；或者被人伤害时，仍然有一颗温暖的心，温暖别人。最最重要的，还能温暖自己。
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