正面管教分享第1天
刚刚结束了三天的封闭性正面管教培训,很感激学校提供了那么好的学习机会,通过正面管教学习,我真正明白教书育人的目的,也真正感受到原来无论在处理哪一种关系中,都可以用一些正面的方法去对待。
这三天时间里我每分每秒都参与其中,感觉既漫长,又短暂。漫长的是指受益终身,短暂的是学习时间太短,刚入门,却结束了!
今晚晚修开始前,孩子们见到我异常的兴奋,有的还大声喊到:“老师,好久不见!”我以微笑反馈他们,并说道:“是呀!老师好想你们呀!”换做以前我会直接开口说道:“还不快点回座位,少套近乎!”谢谢这几天的正面管教学习,让我在语言习惯上也有所改变。
晚修伊始,惯例是要进行晚读,班级里的小吴一直在翻书包,我就这样静看着他,他也开始打哆嗦,他对我是一种惧怕。我想还是采取正面的方法帮助他,于是我轻轻地走到他面前,把我的书放到他的桌面,并问道:“小吴,你觉得晚读要做什么呢?”
“当然要读书了!”
“是的,你比之前有进步了,能意识到读书,我相信你一定会读得很好!”说完我走开了,没想到背后响起了高声的朗读。我开始坚定自己正面管教的信念。
接着晚读开始了,随意安排了一位学生值日,管理今天的晚修纪律,这当然还是人管人的方法。转念间,让学生头脑风暴,想想如何能进行一节高效的晚修课。学生们想了很多,并选了几个重要的规则写在黑板上:保持安静;不过位;有问题先举手;不玩笔,玩具等物品。通过头脑风暴,制定出了晚修的公约。
晚修公约一整节晚修没有一个孩子触犯规则,都是安静,安心地在做自己的事。
孩子们晚修我们都爱自己的学生,有时候多放手让他们去做也未尝不可。整个晚上我尽量不干涉他们,而是授权于他们,让他们大胆做,放心去做,找到自我归属感。
感谢正面管教,越分享,越成长;越分享,越快乐!
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