今天仍是放假日。中午时分，听到儿子语音不知和谁对话，接下来他就问正准备午睡的我，让我看看ppt课件的底板怎么弄，因为儿子知道我以前做过课件，我说是有模版的，就没多说了，时间久了也不记得了。
为了让儿子安心作业，我和爸爸下午去长江边徒步走。晚饭后，儿子把笔记本电脑递到爸爸手中，一页一页地翻着课件，这是心理课的作业，面对小学生的一堂关于情绪的产生、分类以及如何化解的课，有动画、有视频，儿子将他讲课的音频也插入其中，上得生动、活泼，深入浅出，引人入胜。让我和爸爸大为惊讶，又在情理之中。儿说他整整花了四小时完成，还能做得更好。爸爸立即打断，给自己一点空间，一步步来，不可一口气吃个大胖子。
特别是对于不良情绪的处理，提出几种方法极为实用。曾经追求完美的儿子，在一处舌头有些打转，他竟然像听小品一般一遍遍的听，边听边大笑，说像贾冰的那段。对于发现爸爸将他每天舀蜂蜜的长柄勺扔掉的事，也能够站在爸爸的角度去考虑，并真实表达自己的想法，笑哈哈地面对。
这就是那个五年前无法真实表达自己，无法正确处理自己情绪，导致休学在家两年的儿子，如今做的心理的课件是针对浙江省小学生的，希望更多的孩子从小拥有良好的心理健康教育，不至于到青春期显露状况。
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