幸运儿童

今天的幸运儿童是聂雪和唐茜，胡静文因为有些小错误错过了成为幸运儿的机会。

中午也没休息，加班加点把做了的练习册，黄冈小状元，还有口算题卡都改出来了。下午布置家庭作业的时候，我让他们选了其中的一种作业来抽今天的“幸运儿童”。早就料到他们会选口算题卡（因为相比于其他两种作业，觉得口算题卡要简单些，胜算的把握要大点吧！），所以批改口算题卡的时候我就把全对的挑选出来单独放的。昨天王定杰抽的时候，我特意观察了他，他总是喜欢从中间去抽。我断定他今天还是会习惯的去中间抽取，所以我故意把全对的几本作业放在了中间一点的位置，因为这次作业全对的很少，我不想一个幸运儿童都抽不到打消了孩子们的积极性。抽之前，我让孩子们闭上眼睛静静地想了一分钟，并把此时此刻心里在想什么告诉我，大多数孩子都希望能抽到自己。我告诉他们，机会永远是留给有准备的孩子，只有做作业的时候认真做，再细检查，这样才能保证抽到自己的时候，可能成为幸运儿童，而不是白白的错过机会。

果不其然，王定杰真的又是从中间下的手，第一个抽到的是聂雪。我也不记得聂雪是不是全对了，不过我没有像昨天一样直接打开孩子的作业，而是把聂雪自己请上台来，让她自己打开自己的作业展示给大家看。哇噻！两页的作业不但书写工整，而且全对啦。聂雪露出了开心的笑容，下面也响起了热烈的掌声。我问聂雪：“你能告诉大家，你是怎么保证把两页的题目都做得全对的？有什么好办法吗？”聂雪的回答是：“我做完一道就检查一道！”我问下面的孩子：“跟聂雪一样做完一道检查一道的请举手。”我看见举手的孩子并不多，不过我注意到了唐茜是举了手的，因为今天全对的作业也有她，所以我刻意去注意了她。没想到第二个正好就抽到了唐茜，好巧啊！我顺势告诉孩子们：“今天聂雪和唐茜之所以能成为幸运儿，这不并是巧合，而是他们认真努力的结果，他们共同的做法都是做完一道检查一道，看来机会是留给有准备的孩子！这话一点也不假，可是我们班大部分孩子就缺少这个，老师知道你们不是不会做，而是不愿意认真读题，不愿意认真检查，所以造成了很多过失性的错误！白白的错过了一次又一次的机会。今天回家做作业时，要不要向聂雪和唐茜学习呢？” 回答的声音倒是那么响亮，不过要把这响亮的声音落实到行动上却是一个长期的，艰巨的训练过程，除了需要孩子自身的努力外，更离不开老师的鼓励，也离不开家长的监督。最后一个抽到的是胡静文，因为有小小的错误没能成为幸运儿童，看得出来，孩子有些小遗憾的，可能心里在埋怨自己不该把这些会做的题目做错了吧！

根据今天的作业情况，过失性的错误还真是不少呢！还得想出更多的办法来“治”孩子们！三分钟的计算专项训练每周两次！3道题的竖式计算每天一次，由家长布置和批改。只有这样反复强化训练，才能提高孩子们计算的速度和正确率！