教学目标
1、明白游记类的结构特点；
2、复述情节，并对印象深刻的情节进行赏析；
3、了解人物的性格变化。
教学设计
一、出示鲁滨孙的图片，整体概括故事。
鲁滨孙是英国人,在航海中遇险,孤身一人流落到一个荒无人烟的小岛.为了战胜死亡,他依靠破船上剩下的一点生产和生活资料,同大自然展开了顽强的斗争。 凭着艰苦的劳动,成功地在荒岛上建起了房舍,开垦了农田,营造了羊圈,使荒岛面貌有了改变,他的生活也有了改变.经过二十八年的孤苦生活,他终于脱险,返回故乡.
二、看图猜情节
出示图片，孩子们猜是书中的哪个情节？
三、梳理情节，复述故事
在所有的情节中，你印象最深的是哪个情节？简要复述并说明原因。
四、类比了解游记的结构特点
与《木偶奇遇记》《尼尔斯骑鹅旅行记》类比，了解游记类的结局特点：在家一离家一回家。
四、分析含义深刻的句子，体会人物性格发生的变化。
人物虽然还是这个人物，但是一样吗？例如鲁滨孙如今与航海前有什么不同？
讨论：
1、鲁滨孙是怎样的人？
2、他在孤岛上面临最大的问题是什么？
展示交流：他需要面对的不是凶猛野兽,而是人类最大的弱点--孤独。
他，在这种环境与可怕情绪的摧残下，依然活了下来，是什么给了他活下去的勇气？没错，是求生的意志，是生命的本能，是生的动力呀！
我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训，这教训就是：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的东西。
五、展示现代荒岛求生的照片，推荐书目。推荐：《格列弗游记》《细菌历险记》
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