外出学习的前一天晚上，学校让我向学校老师分享班级语文早读的做法，说起来惭愧，早读这一块相对于其他老师，我做得并不是很好。早读这一块儿，我并没有花太多的心思。只是见过春子姐姐声情并茂地带领学生早读，便受到了启发。那天晚上我问了自己一个问题，对于班级建设而言，我的心思花在哪儿了？
这次到杭州参加全国中小学未来班级建设与家校合作共育研修，虽然过程比较曲折，好在得赵艳老师对我的不离不弃，我才能拥有这个学习机会。一看主题我就兴奋不已，因为现在我急需这方面的理论来指导实践。同行的春子姐姐是学校非常优秀、非常温暖的一位老教师，虽然她的年龄比我妈妈还大，但在我心里，她就是最可亲的大姐姐，春子姐姐如同她的名字一般优雅而温暖，就连校长也叫她春子姐姐。我们几乎全天都呆在一块，方便时我总是请教她班级管理、学生教育、家校合作等各个方面的问题，而她也是不厌其烦地解答。
杭州崇文学校俞校长向我们展示了崇文学校优秀的教学理念、特别的管理方式。其中包班制如同“理想国”一般，向我们展示了教育的乌托邦。比如老师同时进行教学《小小的船》，通过音乐导入，学习语文课文，结合音乐节拍，呈现出一堂语文与艺术相融合的课堂。崇文学校的课程设计针对学生五大素养，“存德性、明白我、会学习、擅交往、有视野。”回忆起菲律宾义德中学的教学理念和管理模式，也正是如此。那时候去到那儿工作，只觉得好玩，只感叹于两国间课程的差异，并不懂得做些思考和探究。义德中学的课程常常是一个趋于完整的教育链活动，不像我们简单的班会课或简单的主题活动。如同方海东老师说的，很多事情做了也是白做，活动过于单一，没有一个明确的德育指向目标，并且没有做到品质分层。
到杭州的第一个晚上是周五，离开学校之后总是放不下那帮孩子，总担心孩子们捅娄子。没想到六点左右，代班主任果不其然向我发来一句“天呐”，不过这个震惊是表达她对孩子们的肯定。她说，没想到在完全没有老师帮助的情况下，孩子们自己做好分工，自己把教室打扫得干干净净，完成后请她检查。其实目前，这已经是班级常态。离开的第一天虽然发生了一些小插曲，但孩子们在值日上的成长，着实让代班主任感动，让我欣慰！
对于二年级值日我就在思考，这件每天都在做的事情，如何让孩子们做好？我要通过值日培养学生什么品质？
当天晚上我就做好了《劳动最光荣》的PPT。让孩子们观察常见的劳动者，欣赏自己的劳动视频，再一次细致讲解如何分工。告知孩子们在值日时注意劳动工具的正确使用，不能疯跑打闹，节约时间，先做好自己的工作，再帮助同学，同时开工。完毕以后告知老师，请老师检查。3个要点：1、要让孩子明白值日的重要性，会值日，爱上值日；2、要让孩子在其中获得成就感；3、要通过值日培养学生分工合作、相互帮助、时间观念、责任感。
值日陪伴，其实我做了很久，有时忙起来，一周都不能陪伴他们值日，自己觉得很遗憾，不过孩子们也能完成得很好。这个漫长的过程，对我来说，是一种享受，没想到收回了甜蜜的果实。看来慢工确实能出细活。我希望我带出来的孩子会劳动、爱劳动，通过每一天的劳动，感知幸福，就像我，在转角处总能遇到春天。
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