教育现象学做什么：教育现象学将教育学看作一门探讨成年人与孩子如何相处的学问，它可以增强成年人对教育情境的敏感性，使成年人意识到孩子在此时的情境中有什么样的成长需求，并在瞬间做出决定采取此时最有利于孩子成长的行动。
教育现象学彰显教育中的人文关怀，教育现象学所要做的首先是还教育与本来面目关注，具体人在具体教育情境中鲜活的生活体验，即关注人的独特性。这是一种以人为本的研究方法，以孩子为本、以教师为本，最后教育者还要关注和认同自己的体验。
教育现象学如何做：教育现象学是一门新兴的迈向智慧的教育学。我们提倡教师要按照教育现象学的方式从事教育，保持对生活的好奇和开放，要避免用一个标准和传统方式处理情况，而是要去问一问孩子、去思考一下。还提倡老师形成反思力，行动前的反思、行动中的反思、对行动的反思、行动后的反思、对反思的反思以及对鲜活体验文本的反思。反思里能够提高，我们对教育情境的敏感性，促进我们在面对具体教育情境时做出机智的行为。
提倡教师按照教育现象学的方式从事教育研究。对生活现象保持关注，采用对话式的访谈，描述性的写作，通过不断改写逐渐的、尽可能的、接近和还原生活体验。
此书是通过用现象学描述方法解释父母和老师是如何通过现象学式的“听”、“看”和对具体情境的“关注”来养成和发展“教育...
简更1207‖《教育情调》共读 01.什么是教育的情调？ 我认为所谓教育的情调，该是指教育者应具有的一种教育情怀，...
每一堂课都是有生命的。学生不是容器，而是一个个鲜活的生命体。 1、课堂里的老师和学生由于共同的学习和生活会在课堂里...
一个自尊心很强的小女孩拿到分数很差的测试卷，悄悄把一个错误答案擦了，填上正确答案，去找老师改分数。 老师看穿了女孩...
作为父母，都想让自己养育的子女青出于蓝；作为老师，都想让自己教出的学生出类拔萃。但其过程往往让人力不从心甚至事与愿...
教研网上的一个读书交流活动分享的作者是本书的译者李树英教授。 关键词，教育现象学是一种生活态度，不是可以量化的技术...
教育智慧不是为了摆平或搞定，不是为了收拾或制服。要站在教育的高度看教育对象，有感情，有基调的互相成就。
教育情调的核心，在把爱献给每一个孩子，在教育活动中就有了美好的情调。教育情调的表现在情，在教书育人的细微处见真情。...
教育从来不是制服 ——读《教育的情调》有感 文/小希（刘强） 《教育的情调》这本书不到200页，但是我读的却很慢，...
听读了教育的情调这本名著，收获了仨词儿：教育敏感教育机智教育情调。 它的成书逻辑是由教育现象发现有些人一肚子教育学...
本文标题：教育的情调11
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/hsvnidtx.html
网友评论