2019年3月1日下午，广东省名师工作室在始兴县实验小学举办一场学员分享交流活动。
“教师的课上得好不好？学生在课堂上是否积极主动参与学习活动？关键在于教师。作为一名教师，首先要有敬业精神，担负起教书育人的职责。在新的教育形势下，教师应该往哪个方向发展呢？通过今天的交流分享，我们或许可以找到正确的答案。下面，有请莲花老师给我们分享学习经验。最近，莲花参加了广东省教育研究院主办的小学数学教师能力提升工程的培训活动……”
一位年约五旬的女教师讲在讲台前，主持这场活动，这位女老师和蔼可亲，语气温存，令人倍感亲切。
十七八位年轻教师坐在一块，他们抬头认真聆听这位女教师的讲话。这位女教师是谁呢？
她就是始兴县实验小学分管教学工作的朱祖春副校长！提起朱祖春的名字，始兴教育界几乎无人不知，无人不晓。在数十年的教书生涯中，朱祖春荣获过一串串傲人的荣誉，拥有一张张闪光的名片：韶关市拔尖人才；广东南粤优秀教师；全国三八红旗手；全国优秀教师；广东省特级教师；广东省名师工作室主持人……
有人笑称朱祖春是“一个山区小县冒出来的‘大人物’”，也有人对此疑惑不解：“她是如何在教师队伍中成功突围而成为一位远近闻名的名师呢？”
提起朱祖春老师的成长之路，还有许多鲜为人知的故事呢！
寒门出身，无悔选择
二十世纪六十年代初期，朱祖春出生在美丽的始兴小县城。她的父亲是始兴县某厂的普通职工，母亲是一名知青，上山下乡返回县城后，没有稳定的职业。朱祖春是家里的长女，她手下还有三个弟妹。全家仅靠父亲微薄的工资收入生活，家里捉襟见肘，入不敷出，生活相当艰苦。
人们说，穷人的孩子早当家，这话在朱祖春身上得到应验。朱祖春从小懂事，聪明伶俐，她学习刻苦，成绩出众。她读初中的时候就拥有一个美好的愿望：初中毕业后，考取北江中学，然后再考大学，实现自己的梦想，以实际行动报答父母的养育之恩。
1980年6月，朱祖春在县城中学读初三，面临毕业。亲朋好友见朱祖春成绩优异，都好心地劝她的父母说：“你们家子女多，家庭困难，你们劝祖春报考师范吧，让她早一点出来工作，这样可以减轻家里的经济负担呀。”
她的父母觉得有理，于是劝说她报考师范。乖巧懂事的她知道家里的难处，于是点头答应父母。
那一年，朱祖春以优异的成绩顺利考取了南雄师范，她背起行囊，到南雄师范报到。
可她没有料到，南雄师范竟远离县城，地处偏僻，交通不便。更令她失望的是，在南雄师范学习期间，生活条件异常艰苦。每年春夏之交，降水量多，山洪时常暴发，学校的生活用水全都变成黄汤，白衬衣洗过之后，立即染成了黄色，令人胆寒色变。师范读书期间虽然艰苦，但却磨练了她的意志。每天，她心无旁骛，专心攻读。
1983年，朱祖春在南雄师范毕业后，即被分配在始兴县红一小(实验小学的前身)教书。那时，学校住房紧缺，家在县城的教师在学校一般难于分配到住房，可学校考虑到朱祖春家的实际困难，特意分配给她一间小房，解决了她的后顾之忧。
就这样，朱祖春带着青春的梦想，走上讲坛，正式开启了教书育人之路。
她在课堂上看到一个个稚气未脱、活泼可爱的小学生时，打心眼里喜欢他们。她暗暗立下誓言：从今以后，要把全部的心思用在教书育人上，用知识改变学生的命运。
课题引领，茁壮成长
朱祖春虚心地向教学经验丰富的老前辈学习，钻研教材，从事八五课题的研究。她学会了如何选立课题，如何进行课题研究。最令她开心的是，她跟老师们共同摸索出一套简易动画幻灯片的制作方法。当她把幻灯片用在课堂时，学生们睁大一双双眼睛，生怕一不留神，就会错过最精彩的瞬间。
在老师们的共同努力下，红一小渐渐在粤北山区有了一定的名气。后来，红一小改名为实验小学。实验小学被誉为“粤北电教一枝花”。
朱祖春在教学上摸索出一套宝贵的经验：以课题为引领，以电教手段为辅助，可以大面积提高教学质量。她多年担任毕业班的教学工作，取得了突出的成绩，令人刮目相看。
进入九十年代后，随着科学技术的普及，电视机、计算机开始陆续进入校园，进入课堂。面对教育新技术新方法的不断出现，朱祖春并没有满足现状，她加紧研究如何把教育新技术跟九五课题有效地融合，把教育技术成功运用于课堂，发挥其最大的效益。
数年坚持下来，经过老师们不懈的努力，实验小学的电化教学更上一层楼，学校的教学成绩、科研成果争相被杂志和报纸宣传。实验小学获得“全国现代教育技术实验学校”的光荣称号。一批又一批的外地老师慕名走进实验小学，前来取经学习。当他们看到实验小学丰硕的教学教研成果时，不由得发出一声声惊叹。
功夫不负有心人，成功的天秤开始向朱祖春倾斜。她的业务能力强，教学业绩突出，一步一步走上了学校的领导岗位。2008年，她被评为广东省首批副高级教师。2010年，她被评为广东省小学特级教师。
2012年，广东省开展省级名师工作室的申报工作。始兴县教育局领导见朱祖春教学教研业绩突出，动员她做好申报工作。可她却谦虚地认为，自己的业绩还不够突出，申报广东省名师工作室难度较大，自己并无十足的把握。在教育局领导的催促下，朱祖春最后抱着试一试的心态，递交了相关材料。当时，韶关市教育局一共推荐了六名中小学教师申报省级名师工作室。经过省有关部门的第一轮筛选，三名教师顺利入围，其中包括朱祖春老师。
广东省中小学名师工作室的遴选程序相当严格，初选入围之后，还要进行严格的答辩。面试由省级专家小组组成，他们一字排开，坐在面试者面前，轮番向面试者提出问题，考察面试者的教育理念及教学教研水平。
朱祖春在专家面前，从容镇定，对答如流，顺利通过了答辩。不久，广东省朱祖春名师工作室挂牌成立。这是当年韶关市唯一的一间省级小学数学名师工作室，也是始兴县有史以来获得的第一个省级名师工作室。挂牌那天，有关领导到现场祝贺，发表了热情洋溢的讲话，勉励她戒骄戒躁，取得更加辉煌的成绩，为始兴的教育发挥更大的作用。
朱祖春省级名师工作室的成立，标志着始兴的教学教研水平已经提升到一个新的水平。为了激励了广大中小学教师积极投身于教学研究，提高全县中小学的教学质量。在始兴县教育局的精心策划和组织下，一批始兴县级名师工作室也先后挂牌成立。这些名师工作室遥相呼应，积极开展各项教学教研活动。
学高为师，勇挑重担
2012年，始兴县教育局加快教育改革的步伐，稳步推进各项配套措施。在课堂上，始兴教育喊出了“打造高效课堂”的响亮口号。各中小学校你追我赶，努力探索高效课堂的新途径新模式。
始兴教育迎来了前所未有的新气象。
2013年，朱祖春又被推选为韶关市朱祖春名师工作室主持人。这样，她身兼省、市两级名师工作室主持人，肩上的担子更加沉重了。
上级教育行政部门给她的任务是，不仅要承担好省、市两级骨干教师跟岗学习的培训任务，还要立足始兴，把工作室的影响力辐射到全县中小学校。
名师工作室创立之初，工作千头万绪，困难重重，如何开展好名师工作室的各项工作？这是摆在朱祖春面前的首要任务！她反复研究，再三推敲，最终创新完善了工作室的培训模式，确立了工作室的目标：打造一个精英团队、研究一个价值课题、产出一批有影响力的精品、形成一个特色灵动的模式、带动一批优秀教师骨干。她明确了工作室的培训理念和思路：明慧和乐，共生相长。她制定了工作室的培训条块：理论导航、课题引领、实践操作、评价延伸……
在省、市、县三级教育部门的关心支持下，朱祖春名师工作室经历了从稚嫩到成长，从默默耕耘到积聚能量的艰难历程。
从“八五”课题至“十三五”课题，朱祖春取得了丰硕的研究成果，《小学数学“共生课堂”的构建与实施》的研究成果最为突出，该成果摸索出了教师专业发展模式，总结出学生成长流程与课堂师生的评价内容，形成了小学数学“四大领域”的教学风格，实现了“共生课堂”与“翻转课堂”的深度融合……
朱祖春组织名师工作室成员学习研究先进的教学理念，让他们接受新思想新理论，她本人不仅承担了对本校本县教师的培训任务，还跨出始兴境内，应邀在南雄、仁化、翁源、韶关市区等兄弟县区进行讲学。每到一处，她深受师生们的热烈欢迎。
韶关市浈江区赖新小学倪韶武副校长说：“我第一次接触“共生课堂”就是参加朱祖春名师工作室的省级骨干跟岗学习。在共生课堂上，学生“活”了，教师“活”了，课堂“活”了。朱祖春导师还指导我上了一节《有趣的计算》示范课，本课教学设计在中国教育教学研究会举办的论文评比中荣获一等奖。”
朱祖春应邀走进大学校园，先后在华南师范大学、广东省第二技术师范举办讲座。她被广东省第二师范聘为客座教授。在大学校园里，师生们聆听这位来自粤北山区一线教师的精彩讲座，被她丰富的教学经验和先进的教学理论折服。
面对佛山、南海、肇庆等发达地区身份特殊的骨干学员，该从哪些方面进行培训呢？她首先让学员们研读不同版本的教材，让他们博采众长，领略不同教材的精髓和特色，教会他们如何进行教材资源的整合。她精选了人教版、北师版、苏教版三套具有代表意义的教材，供学员们研习。她把这批学员分为A、B两个小组，在教材研读、教学设计、同课异构等方面进行PK，培养学员之间的合作与竞争意识，让他们的思想相互碰撞，激起一串串绚丽的火花。
在培训中，朱祖春严格把关，一个个环节组织得滴水不漏。凡学员的方案设计不符合要求的，立即退回，要求立即整改。她跟学员们同甘共苦，从清晨忙到深夜，仍然不肯收兵。丈夫见她深夜仍坐在电脑前聚精会神地修改学员们的教学设计，便戏谑地说：“你这样守着电脑，是不是怕它被盗贼偷走？”她知道丈夫的调侃是出于一片好心，目的是要劝自己劳逸结合，注意休息，莫累坏了身体。
“快了，快了!”她回答说，然后向丈夫投去感激的目光。
这种高强度的培训活动，令学员们累得快要趴下，可他们却苦中有乐。经过严格紧张的培训之后，他们终于开阔了眼界，增长了见识，提升了技能。他们为自己能在粤北这样的小山区遇到如此优秀的导师而欢呼。
这些学员回到自己所在的学校后，很快成为教学教研的主力军，许多学员还先后成立了自己的工作室，有的表现突出，被提拔为学校领导，发挥着更大的作用。来自肇庆市端州区的梁星梅老师，她在2015年成为朱祖春名师工作室的省骨干跟岗学员，经过跟岗学习后，她迅速成长起来。2016年，她被评为肇庆市首批最美教师，并成为端州区首批名师工作室主持人。2017年，她被聘为肇庆学院客座教授。同年，她被提升为学校分管教学的副校长。2018年，她被评为广东省新一轮名师工作室主持人。
奖掖后学，培育精英
朱祖春始终把握教育的发展方向，把眼光盯在教学教研的最前沿。当她听闻省内外有高水平的培训研讨活动时，她便以名师工作室的名义，积极组织成员前去观摩学习。学习归来之后，她及时让成员推介学习经验，让大家一起分享学习成果，实现资源共享。
在朱祖春的精心培养下，始兴县一批学员也迅速成长起来，成为一支生力军。易祝艳、官莲花、林梅兰、刘国威、刘桂梅、邓粤芳、聂东海、钟良宏、张晓艳等就是其中的佼佼者。
2016年6月17日，邓粤芳老师代表广东在福建厦门参加全国小学数学赛课。邓粤芳不负众望，在比赛场上，她把教学技艺发挥得淋漓尽致，把现代小学数学课堂演绎得近乎完美，以高超的能力征服了那些眼光挑剔的评委。最后，邓粤芳捧回了一尊一等奖的奖杯。这对地处偏僻的始兴县来说，乃是一件破天荒的事情，要是换在从前，谁也不敢想象。老师们哪里知道，为了这场高规格的赛事，朱祖春名师工作室团队从课堂的理念、教学设计、教学方法等每一个环节都进行了悉心指导，提出了宝贵的意见。
刘国威是逸夫小学一名普通电脑老师，他原本只负责计算机的教学工作，可他自参加朱祖春名师工作室以来，进步神速，他制作的课件精美实用，符合当今课程改革的理念。经过多年的磨练，刘国威老师已经成为始兴教育界信息技术的顶尖高手。他制作的课件在各级各类比赛中屡获大奖，成为获奖专业户，还多次走向国家级的领奖台，捧回一等奖的奖杯。回顾自己的成长历程，生性腼腆的刘国威老师总是谦虚地说：“我能有今天的成就，多亏了朱副校长的栽培！”
朱祖春名师工作室旗下的成员不少早已跻身副高级职称，他们不但在学校表现出色，而且还拥有自己的“徒弟”。有人开玩笑地说，朱祖春已经成为学校教学教研“祖师爷”级的人物了。这虽是一句戏言，却也可以从中看出朱祖春的影响力。
对表现突出的优秀学员，朱祖春实行一种特殊的奖励办法，给优秀学员发放购书卡，以资鼓励。她常常勉励学员说：“学海无涯，艺无止境。我们唯有加强学习，才能提升教学技艺和教研水平，才能跟上时代的发展步伐。”
在学术上，朱祖春对学员要求十分严格，哪怕是一个小小的瑕疵，她也不肯轻易放过。可在生活上，她却无微不至地关心学员，甚至把他们当着兄弟姊妹一样来看待，令学员们感受到了家庭般的温暖。
那一年，官莲花老师参加广东省骨干教师培训任务，经过数年的努力，眼看大功告成，只剩下最后一项答辩，只要答辩过关，即可以顺利结业。可在这节骨眼上，官莲花却怀有身孕，且分娩在即。是前去参加答辩呢，还是放弃答辩？官莲花老师犹豫不决，举棋不定，进退两难。最后，她请朱祖春帮她拿主意，朱祖春劝她说：“省骨干教师培训机会十分难得！那么多关你都闯过来了，就剩下这关了。我建议你最好前去参加答辩。医生说，你的分娩期还留有些时间，你只管放心前去好了！”
考虑到官莲花老师腆着大肚皮挤班车不方便，朱祖春特意嘱咐丈夫驾驭小车到高铁站接送官莲花老师。提起这件事，官莲花老师充满感激之情，她说：“朱校长心细如发，处处关心我们。她是我们的知心大姐!”
2018年，为了适应始兴教育形势的发展需要，始兴县在城西新创办了丹凤小学，始兴县教育局在全县小学抽调一批精干教师充实丹凤小学的师资力量。朱祖春名师工作室学员易祝艳、官莲花等一批老师也在抽调之列，并任命为丹凤小学的中层领导。多年以来，她们在实验小学跟着朱祖春从事教学研究，朝夕相处，彼此间建立了深厚的友情，一旦分离，她们于心不忍，洒泪而别。
提起与朱祖春共事的日子，易祝艳老师动情地说：“朱校长像可亲的姐姐，又像慈祥的妈妈……我想一直跟着她在实验小学从事教学研究，可由于工作上的需要，我们不得不分开……这辈子，我永远不会忘记她的恩德。”
朱祖春名师工作室取得了丰硕的成果，成员们的教学理论水平和教学业务能力显著提高。据统计，仅2014年以来，朱祖春名师工作室获得县级以上荣誉称号75人次，论文发表或宣读37篇，论文获奖62篇，教学竞赛与课例、课件获奖79项，教改科研成果26项，成功举办示范课、讲座152节次。
老骥伏枥，志在千里
近年来，中国基础教育提出了“发展学生核心素养”的战略口号，继续把教育改革引向深入。朱祖春敏锐地意识到，基础教育发展的机遇来了！她更加忙碌了，与学员们一起加紧研究核心素养问题，努力探索跨学科的教学和整合，并及时总结教学教研经验。她充分发挥省市名师工作室的优势，与成员们成功推出《数学“共生课堂”的构建与实施》之后，新近又完成了《微课教学设计与案例分析》的撰写任务。目前，这本书已交出版社审核付印。
朱祖春不顾年事已高，她一如既往地热爱教育，以校为家。每天清晨，她匆匆地赶往学校，迈着沉稳的步伐，走进校园，继续带领老师们在教学教研之路上跋涉……
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