本周我们的读书和观影都是一些工作当中必须学习和牢记的内容，现结合两部分内容总结一下自己的一些感悟，抓紧落实的实际工作当中。
我在观看了园长推荐的周淑惠教授的讲座《主题课程的开展》之后，受益匪浅。周教授不仅解释了真正主题课程的内涵，还介绍了一些好的案例，让我们深入浅出的学习主题的实施，其中周教授提到的一些现在比较适合的主题课程对我们开学之后实施的主题课程也给了我们一些灵感。下面结合周教授讲座内容谈谈自己的一点理解。
1.课程是什么
周教授首先阐述了主题课程是什么，她强调是任何跟人事物互动的生活经验，特性是探究性和统整性。也就是幼儿感兴趣，与孩子生活相关的，都可以进行探究。
在探究的过程中周教授，提到很多老师没有所谓的探究性的，则是找关于有关主题的事物去靠，目的仅仅为主题去靠五大领域的内容，而真正有探究性主题，则是呈一个有主题和次主题内容的问题，是在一步步当中推进的。
2.主题课程如何着手
周教授提到课程决定的四个基础是哲学（教育原理）、心理（幼儿身心规律）、历史和社会。
其中这一部分周教授就建议在疫情之后幼儿园的主题，要结合疫情进行，对疫情生活进行适应和总结，就很好的阐释了什么是社会，怎样结合当前生活进行主题。并且的也给我们介绍了，几点引导幼儿的方法，如交给幼儿洗手七步法的内容，可以进行的旋律修改，套用套用旋律，编成孩子们容易记住的曲子进行记忆。在其中提到的移位律动来进行创造性的表达，这个活动非常好，不仅可以用语言和符号来表达自己，并且可以用动作来进行表达。
3.主题课程如何确立
教师可以将孩子们想法纳入主题课程，这样是跟孩子相关的，是可以引发幼儿兴趣和探究性的，并且可以丰富主题的，有的时候是孩子们想到的，老师想不到，不一定是老师想到，孩子想不到，主题是教师和孩子们共构的。
周教授的还提供了一些主题架构的的模板，如食衣住行娱乐，这些都对我们非常有益，但是要注意的是不能套用某一个，这同时也提醒我们，也不能完全套用，要根据每一个主题，结合当下情况、孩子等各方面进行调整。
4.主题课程如何实施
周教师在讲述如何实施的过程中强调了三个比较重要的要素：探究、鹰架和表征。其中为我们讲述了我们可以运用的鹰架，架构鹰架（给一个方向）、示范鹰架（通过教师的示范，让孩子们想怎样做）、语文鹰架（类似苏格拉底的产婆术，通过谈话，教师与孩子语言互动，启发幼儿进行思考，继续前进。）通过了案例让我们知道在课程中具体的是如何实施的。
最后周教授提到“心爱幼儿，健康第一”的重要性，这也是我们为什么将健康放在第一领域的原因，尤其是在疫情的期间，这个问题尤为凸显，因此我们一定要做好开学的准备工作，保护好幼儿的健康。
并且这个周读书，我们中班级部也统一阅读了《幼儿园新型冠状病毒肺炎防空指南》，并且对开学后的每一项也进行了演练，其中有几点还需要多注意、提前进行。
对于演练的内容及时回去跟班级老师传达，并且和班级老师一起多次演练，仔细演练每一个环节，从早如园到的结束，都一起缕一缕。一定要牢记这些内容，做到开学的时候熟练引导幼儿们做好疫情期间的防护。
对于幼儿需要学习的内容，如洗手七步法以及咳嗽的礼仪，可以在线上家访的时候和孩子们一起讨论、学习这些内容。可以将要记的内容的编成儿歌进行记忆。
关于晨检和午检一定要比平时更加的仔细，并且不光是晨检和午检的时候要关注幼儿的状态，要时刻注意幼儿的状态，多观察，一有特殊情况及时采取措施。
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