1、 彼此呼应
（1） 全班同学坐在原位。
（2） 教师描述一些事物（身体部位、教室中的物品等），如果是对的，学生就说“嘎嘎”，如果是错的，学生就保持沉默。
（3） 做错的学生暂且退出游戏，游戏继续。
（4） 多轮过后剩下的学生就是获胜者。
2、 拍皮球
（1） 学生闭上眼睛，教师用手拍皮球（可模拟拍球的声音），随机停在一个学生的身边，问他，拍了几次。
（2） 学生答错，暂且退出游戏，学生答对，答对的学生代替老师拍皮球。重复几轮。
（3） 可锻炼学生的注意力，也可在最短的情况下让学生安静下来。
3、 猜猜猜
（1） 教师不发声。学生看着我的口形，猜猜我说的是哪个字？
（2） 请纪律最好的学生来猜，
并说：我猜，我猜，我猜猜猜，......
4、 互动操：请你跟我这样做
请你跟我这样做，我就跟你这样做。
握拳放开握拳放开，小手拍一拍；
拍拍手，一二；伸伸手，一二（打打肩），点点头，一二（点头）；
弯弯腰，一二（弯腰），坐坐好，一二（坐好）。
5、 拍手歌
你拍手，我拍手，大家一起拍拍手。
前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，双手交叉绕一圈。
6、 手指操
一个手指，点点；
两个手指，剪剪；
三个手指，弯弯（食指、中指、无名指）；
四个手指，叉叉（两手交叉）；
五指开花（做花托住下巴）。
有人引领的感觉真好，不被训斥的感觉真好，内在驱动的学习真好。教育，千万不要高估学生，更不要高估自己，研究教学、研究课堂从零做起，道阻且长，慢且行，慢即是快。
2022.9.7 常婷
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