三月春光正好，我们地方研修组的研修课紧张有序地进行着，我有幸参加了组内研修活动，听了邓玉萍老师上的四年级心理健康教育《碰到意外》一课。邓老师通过真实展现学生身边的生活实例，引导学生认识到碰到意外要做到保持头脑冷静，帮助学生找到合适的方法解决问题。生活当中有许多事是我们无法预料到的，但是这些意外事故却时有发生，不得不引起我们每一个人的重视，意外事故会给我们的生命和财产造成危害和损失。
教育家叶圣陶老先生认为教育的根本价值和目的是“育人”，是培养“自觉的，自动的，发展的，创造的，社会的现代中国人，是使学生能做人，能做事，成为健全的公民”。生本课堂要老师吗？老师干什么？老师什么时候出手？老师“隐身”，学生“上线”，把课堂还给学生。生本教育不是不要教师，而是使教师变得更加高级、潜在和有力量。在课堂学习活动中，教师的点拔非常重要。
听了邓老师的课，给我带来很多启发。邓老师的语言感染着我，在教师讲述意外给家人带来的痛苦时，我深深的感动了，邓老师的语言很通俗易懂，学生听得十分认真，这是邓老师的一大亮点。邓老师的设计非常好，把近年来我们身边发生的意外事故以故事的形式再现给大家，又一次烙上了了深深的印记，孩子们对意外带来的后果感触很深，懂得了生命的可贵。学生看图讲故事：和奶奶在家，奶奶突然晕倒怎么办？放学路上有个陌生人跟随怎么办？肚子突然痛得厉害怎么办？看电视时，电视机旁边的插座突然起火了，怎么办？通过对意外伤害事件的了解，学生知道了发生意外伤害的主要原因，提高了学生的防止意外伤害的意识，明确了防防止意外伤害的重要性。提高了学生自我保护意识，培养应变能力。
当学生对意外事情有了初步应急反应时，邓老师及时出示生活中的真实事例：假如你是文中的小朋友，你会怎么办？应该怎样做才能够避免类似走散的情况?要做到万一走散了也不慌张，可以事先做哪些准备？学生在分组交流中畅所欲言，各抒己见，选派代表在班级中交流，分享自己的看法，给大家留下了深刻的印象。在讨论分享中，学生明白了：意外情况的发生往往很突然，需要迅速想出解决的办法。平时留心学习一些遇到意外事情的正确处理方法，一旦遇到意外情况时，我们就不会惊慌失措，能够从容应对。然后邓老师抛砖引玉，问学生：“生活中遇到意外情况，我们知道怎么处理吗？比如：烫伤、小刀划伤……”学生纷纷交流自己宝贵的生活经验，如烫伤了要迅速用冷水冲，划伤了要迅速消毒等。老师趁机引导学生遇到紧急意外情况，我们要及时报告，如：拨打110 120 119等。看着学生高涨的学习热情，我相信今天这节课的学习内容，每一个学生都获益匪浅。
学习是学生自己的事情，俗话说：“师傅领进门，修行在个人。”“生本”就是给学生提供一个自我的思索实践，获取知识，增强能力，展现自信的平台，随着学生自信心的逐步增强，将小组合作学习的形式根植学生心中，将会进一步完善我们的课堂学习研究。
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