做学生的良师益友

读于永正老师的文章——《假如让我再做老师，我决不会这样做》，再一次被于老师真实诚挚的教育思想和情感所感动。

一位退休的全国特级教师，都能在生前认真反思自己的教学行为，何况我们工作在一线、天天跟学生在一起的老师呢？

记得十几年前，有幸聆听了于永正老师的一节公开课，他蹲着马步，在黑板上一笔一划、工工整整板书的情景，给我留下了深刻的印象。也就是从那时起，我更加意识到老师榜样示范的重要，从不在黑板上乱写一个字。

作为一名工作时间“余额”已不多的老教师，我也常常反思自己的教学行为：有没有真正做到教书育人，有没有考虑到孩子的全面发展，有没有尊重和善待每个孩子，有没有教给孩子读书学习的方法，有没有激励和唤醒那些懵懂的心灵……

老师要善于倾听，及时排解学生的不良情绪。昨天晨读课，我刚进教室，发现皓然正一把鼻涕一把眼泪地哭，好像受了天大的委屈。如果急于上课，置之不理，这个孩子整个晨读课上将带着情绪，无法正常读书学习。于是我俯下身子，听皓然说出他的委屈：“浩文鄙视我，骂我。”周围几个同学纷纷说：“我们一来教室，就发现皓然再大吵大闹。”我制止旁观者，再询问浩文到底是谁先惹了谁，浩文很诚实：“是我先骂了皓然。”真相大白。我先肯定了了浩文的诚实，再教导他：“如果把骂人的脏话换成一句礼貌的问候，多好。你长得很干净，语言也要干净。”再告诉皓然：“我知道了你的委屈，不是你的错。”皓然破涕为笑，整个晨读课都在快乐地读书。

育人，其实就蕴含在日常教学的点滴细节中。作为老师，我们要常常反思自己的教学行为，不断提升自身的教育思想，做孩子的良师益友。