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优秀教师事迹材料

优秀教师事迹材料

作者: 泥步修行A | 来源:发表于2020-08-12 19:15 被阅读0次

做一名简单快乐的教书匠

我叫郭峰,是龙山小学凤山校区的一名语文教师。2018年9月,我通过遴选有幸加入了凤山团队。转眼间在凤山工作已满两年。两年来,我始终忠诚于党的教育事业,时刻以一个优秀教师的标准要求自己,勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同事,深受学生、家长、同事、领导的好评。下面我将自己日常工作向大家汇报一下。

学而不厌,提思想修为

作为一名教师,我深知学习是终身的事,只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹,才能做一名合格的人民教师。在工作中,作为一名党员积极地学习党的教育思想,学习党的各项时事方针、政策,关心国家大事,并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。

在教学上潜心钻研教材,精心设计每一课的备课、课件,努力打通教材与学生之间的壁垒;认真上课,开动脑筋、钻研业务,虚心向同行请教;认真及时批改作业、耐心辅导学生,对学生严而有度,与同学们真诚相处,用爱与学生沟通。同学们都认为我是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师,又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。

见贤思齐,研读名师谋提升

我勤于学习,精于业务,乐于奉献。时逢深化课程改革,我始终走在课改的前沿,为了提高自己的教学水平我总是利用工作之余,多方搜集材料,阅读报刊,转变教育观念,了解课改的最新动向。

疫情期间,我有幸结加入了“课改中国行,名师公益课堂”活动。在活动中我聆听了常作印、李迪、张祖庆、吴忠豪等全国名师的线上讲座,与众多名师成了微信好友,关注了他们的公众号。在他们的感召下,开始了自己的教育阅读与写作。在河南名师席老师的指引下开通了自己的简书账号,尝试着进行教育叙事和教学随笔创作。今年四五月份,我先后阅读了魏书生、窦桂梅、李镇西、常作印等七位名师的专著,以及其它教育专著共计十余部,整理撰写了数十篇教育叙事和随笔。虽然我的文笔不是很流畅,叙事不是那么完美,内容不是那么的精彩,甚至有很多内容是泊来的,但欣慰的是我已经行动起来了。正如常作印老师说的:唯有态度才是最重要的“技法”!也如窦桂梅老师的告诫一样:读书、实践、思考,永远不恨其晚,即使晚了,也比不做强。

身正为范,言传身教做表率

“教育就是一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在教育学生时,“喊破噪子,不如做出样子。要想正人,必先正己”。无论是课上还是课下,我总是以自我的人格力量感染学生,注意自我点点滴滴言行的影响。我说的每一句话,做的每一件事都能严于律己、率先垂范。自从接手这一届学生以来,我始终坚持早到校,与学生一起晨读。两年来,我几乎是每天第一个到校,第一个进班的班主任。当我在讲台上认真地读书时,学生进入教室自觉地拿出了课本和我一同朗读、背诵。经过一段时间的努力,我明显地感觉到:我的言谈举止,既处于学生最严格的监督之下,又处于时刻被学生效仿之中。

学生张基峰每天最早到校,起初早到的目的很简单:争第一,玩打卡。由于我的到来,他早到的目的只能实现一半了:能争第一,但不能玩打卡了。在我的教育感化下,他每天到校后总是第一个大声读书的同学,即使是班里只有他自己时,他也能做到大声读书。令人惊喜的是在不到两个月的时间,他就把课内要求背诵课文,小学生80首必备古诗,16篇校本国学全都熟练背诵下来了。看着他大声诵读的样子,听着班里朗朗的读书声,我满心的愉悦。

严爱相济,做好学生引渡人  

班主任工作是一门艺术,只有严爱相济,才可赢得学生的信赖,走进孩子们的心灵,才能在教书的同时育人。管理班级琐碎繁冗的工作中,使我深深体会到:只有给学生的爱是发自内心的,才会让学生感受到爱,体会到被爱之乐,他们才会学着去爱别人。

两年前刚接班时,有的家长问我能教孩子多长时间?当时我很纳闷,家长为什么这样问。后来才知道到我为止,我已经是这个班级的第五任语文教师,第四任班主任了。了解到这个情况后,我既担心又坦然。之所以坦然是因为接手这样的班级,教学上的压力很小,即使再怎么教也能保住现有名次,稍加努力就用可能有所提升。但面临的最大的问题是我能不能“镇”的住这批学生,能不能带好这个班。

经过一段时间的接触,我发现孩子们思维活跃,天真聪明,只是学习习惯和纪律意识较差。发现了问题的症结,也就好“对症下药”了。建立班规,制定班纪,组建班委,明确要求,严明纪律,培养习惯,一个多月严格的管理,班风班纪明显改善。后来学校在班级管理方面试行“班级智慧管理”模式,我主动申请加入并获批准。在智慧管理模式指引下,我班班风班貌得到了彻底的改变。在第一学期的家长会上,家长们为班级的变化高兴着,畅谈着,几个家长把我围在讲台上一再地问我,下学期你还教不教?家长们在没得到肯定的答复时,有的家长佯装愤怒表示如果再换老师就上访。当家长得到肯定答复后,他们用热烈的掌声表达对老师的认可。

在我和学生们的不懈努力下,班级管理连续两年被评为自主管理先进班级。我的教学成绩也一路上升,在升级考试中学科成绩排在年级第二名,在毕业考试中一分两率均是年级第一名。毕业之际,看着学生亲手为我制作的奖状、贺卡,我满心的激动;读着家长们发来一条条的微信留言,我倍感欣慰。

最后我以自己的一篇随笔作为结束。作为一名教师我最大的愿望就是能够做一名简单快乐的教书匠。每天备课、上课、批改作业。简单,无案牍劳形;快乐,无丝竹乱耳。

课堂上,我会心微笑娓娓道来,同学们凝眸善思,精彩纷呈;我手持课本循循善诱,同学们畅所欲言,交流互动,乐此不疲。课下,经常有几个甩不掉“淘气鬼”围着我问个没完没了,在他们的簇拥下,我们总有说不完的话题,讲不完的故事。放学了,清净了,批改完作业,准备好第二天的教案,畅想着明天怎么应付孩子们各种天马行空问题。简单而快乐,快乐而满足。

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