今天，在家庭教育学习小群里发了一个问题：
我一位朋友的孩子思维活跃，经常提出一些让老师也回答不了的问题，老师很头疼向家长吐槽。这位朋友的孩子呢，在班上的成绩也属于中下。不知这和孩子向老师提出问题，老师经常也回答不了，导致老师权威下降孩子对传统的学校知识不感兴趣有关。
那，作为家长，我们在遇到这样的问题该怎么办呢？
群里的伙伴们提出了一些建议，我觉得也都有些建设性。但是，今天不想就这个问题进行探讨，这个具体的问题可以另外一篇文字我们来聊聊。
今天我想聊的，是通过这个问题，我突然联想到我的这位朋友，进而联想到我自己，联想到关于学习可能进入的一个误区的一点思考。
这个误区是：
不学习不好，但过于爱学习却不能真正悟透做到知行合一可能更不好。
开篇我提出问题中的这位朋友，不仅特别爱学习爱看书，还给其他人讲课，还组织一群朋友在参加一些学习平台的学习，打卡。曾经很忙的时候，虽然晚上12点过才回家，但洗漱完毕，还要学习看书1-2两小时才入睡。
和她交流，她知道很多道理、了解很多典籍故事，谈到某个话题时，她会说，对的，某某本书上说过，讲过，堪称学霸！
她自诩做亲子教育、家庭教育，知道很多关于亲子教育的知识。
但……
就拿本文开篇我提到的孩子面临的这个问题，包括之前我看到和感受到她在面对自己孩子教育上的行为，从一个教育领域的外行，我都深深感受存在不少误区。
自己做好家长和教别人当好家长是两回事，是两个不同的角色。做家长是实践，教别人是论道。
当然，理论和实践是应该结合，是可以结合的，没有结合好，就是没有真正悟到，没有做到知行合一，就不是真知道。
所以，才有这么一句扎心的话：知道很多道理，仍然没有过好这一生。
真是这样吗？
否也，那是我们还没有真知。也还没有学到把道理转化为行为改变的方法。知道并做到是真知，是有规律和方法可寻的。
为什么说：
“不学习不好，但过于爱学习却不能真正悟透做到知行合一可能更不好”呢？
这不是学习的错，而是学习了但没有悟透，反而以为自己什么都知道，形成了一个更硬的，更傲慢的，更难攻破的壳。这就是所谓的所知障。她会障碍我们听取别人的意见，障碍我们去改变行为。
固然，学习很好，但真正有益的学习态度是：
自知无知，保持恭敬谦和的心，常常反躬自省，去面对这个世界，面对不同意见，甚至更看重异见！
知道是专家，做到才是赢家！
这点文字，实际上是写给自己的，是自己的反躬自省。对朋友的评判，也是臆断，也许也是错的。自己都看不明白，何谈看懂他人。
个人观点，欢迎交流，欢迎吐槽！
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