针对上述问题，我们对加快培养技能人才提出如下建议：
(一)全面树立科学人才观，进一步提高对技能人才的认识
按照科学人才观的表述，全社会都应当深刻认识技能人才是我国人才队伍的重要组成部分，是推动技术创新和实现科技成果转化不可缺少的重要力量，在社会经济发展中具有举足轻重的地位和作用。各级党委、政府要高度重视技能人才的培养、引进和使用工作，把技能人才培养工作纳入当地社会经济发展的总体规划并加以落实;必须贯彻执行《职业教育法》和《民办教育促进法》的规定，鼓励各级政府有关部门、行业(企业)、社会力量举办各类职业教育培训实体，形成多元化的办学格局;尤其是广东要把制造业从业人员人均受教育年限从9.47年提高到12年，就必须要根据社会经济发展需要和技能人才成长规律，重点大力发展中等职业教育，通过对现有职业教育资源的调整重组，把中等职业学校教育做大做强;鼓励发展民办非学历性的职业培训和继续教育，适当发展高等职业教育，形成与社会经济发展相适应的、层次结构合理的、与职业资格证书制度相适应的现代职业教育培训体系;充分发挥职业院校和高级技校、技师学院的培训基地作用，扩大培训规模，提高培训层次和质量。
(二)加大投入力度，建立合理、稳定的职业教育培训投入分担体制，不断改善办学条件
要按照谁办学、谁出资、谁受益的原则，建立合理分担教育经费的投入机制。对公办学校，应坚持以政府投入为主，大幅度提高政府对职业教有培训的投入比例。鼓励行业、企业、社团、私人投资办学，开辟多元化投资集道要开放市场，吸引外商投资办学、政府应当在信贷、税收、土地使用等方面给予优惠、鼓励银行低息贷款办学，形成以政府为主导，行业、企业、社团、个人广泛参与的多渠道投资办学的格局，切实解决职业教育培训投入长期严重不足的问题，增强各类职业学校和培训实体的实力，扩大办学规模，提高办学层次和质量。
(三)全面实行就业准入制度和职业资格证书制度，为社会培养合格的技能人才
要认真贯彻国家规定，对从事技术工种(岗位)的从业人员要求必须凭职业资格证书才能上岗，提高就业的门槛，促使下岗失业人员和新成长的劳动力通过各种途径学习技能，提高其职业能力。要按照国务院的有关规定，在各类职业学校推行职业资格证书制度，引导各类职业学校进一步转变办学理念，按照国家职业标准和劳动力市场需求，调整培养目标、专业设置和教学内容。改革学制和教学方式，改革技师考评制度，突出职业技能训练，加快培养出符合社会需要的、合格的各类技能人才。
(四)加强校企合作，充分发挥企业在技能人才尤其是在高技能人才培养中的重要作用
在企业实际工作岗位上培养出来的技能人才是最符合企业需要的，政府要引导企业主动开展对在职职工的职业培训。企业有先进的设备、有实践的机会、有企业生产岗位的特殊要求，这些恰好是学校欠缺的。校企互动合作无疑是加快技能人才培养的最佳途径之一。企业应当采取单独培训、校企合作举办技能人才实训基地等多种形式，加快培养各类技能人才，并按职工工资总额的2.5%~3%的比例按时足额提取教育培训经费，保证用于职工的技术晋升培训。政府应将企业教育经费先按费或税的形式征收，待企业开展了培训工作后再全额返还。这样可以起到监督和激励的双重作用。
(五)建立健全有关制度，营造有利于技能人才成长的良好环境
要尽快搭建普通教育与职业教育、中职与高职相互衔接贯通的国民教育体系。实行高职与普高不同的招生考试政策，允许高职面向社会以及各类中等职校单独组织考试招生，或凭中级职业资格证书按专业类别免试择优录取;要根据技能人才的成长规律，改变统得过多、以学历为导向的长学制、封闭式办学模式，实行以职业技能训练为特色，以职业资格证书教育为导向的多元化的技能人才培养模式。要打破身份界限，切实提高技能人才的待遇水平。改变按学历确定待遇的做法，确立按照职业资格等级、职业能力和贡献决定工资收入的政策要制定高技能人才表彰奖励政策。可以借鉴韩国实施“技能立国”的国策设立南粤技术能手专项奖励基金，对有突出贡献的高技能人才实行特殊岗位津贴，在全社会营造尊重技能人才的氛围。
广东技能人才网（www.gdjnrc.com）,专为技能人才谋福利!
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