开学了，在陪伴孩子读书的时候，看着孩子漫不经心的学习状态，真的有点让人发狂。他要么坐在地上一点点的往前移动，要么就是抓耳挠腮，再不然就是手不停的摸摸捏捏。没有一刻能够安静地坐下来，认真的去思考问题，认真的去写作业。头痛，真的是让我很头痛。
在咆哮以后，孩子坐在了桌子前，而我也转战去洗碗，看着窗外，心里真的不是滋味儿。外面车水马龙，但是自己的心情，却如同火山一样，有种情绪，似乎要喷涌而出。有一个声音说，让我发货吧，让我发火吧，这种情况我不发火，怎么可能呢？这样的孩子，我怎么能不对啊他去发火？怎么能对得起他呢，长大的时候他会后悔的，我也会后悔的。还有一个声音正在轻轻地说，别发火啦，冷静冷静。能控制自己情绪的人，才会是成功的人。再说，你跟他发脾气，他就会去改变吗？你连自己都控制不了情绪，怎么还能去教呢？
深呼吸深呼吸。把坏情绪这种废气，随着呼吸，慢慢地呼出去。
晚上出去散步，孩子的情绪非常的低落，小脸儿拉的，可怜巴巴的，我看了心里也非常的难过。我不停得逗他，可是孩子仍然看上去无精打采的。我不是应该帮助孩子建立自己的原则吗？我不是应该对他的学习，抱着一种坚定的态度吗？我这种严厉的批评与指责，到底是对的，还是错的？我的内心翻山倒海，不停的在思索这个问题。
在晚上，我突然明白过来一件事。在《马文的路途》当中，马文老师，对于那些问题儿童，从来都不是以指责的态度去对待他们，而是在每一天，每一件事当中，都找寻他们的优点，去表扬他们，去鼓励他们。在问题上面多引导，多开发，多提问。孩子们喜欢这种教学的方式，也从思想上行为上去改变了他们。而我这种与马文老师截然相反的教育方式，是我的父辈们教给我的，严厉的指责，严厉的批评，严厉的教育，严厉的话语，无时不刻不在鞭策着孩子，可却像是一个带刺的鞭神，抽打着他们。
我的孩子不快乐，他不喜欢学习。不同的行为会导致不同的结果，而我，也正要反思我的教育方式。我，还是要从一个正面的方向引导，去教育孩子，观察他的优点，观察他进步的地方。而我焦灼的心态，却让一切都消失了，我让我的情绪作为了引导。严厉的对待他。我要不断的去反省自己。
明天，又是崭新的一天，我希望能够以一种全新的教育方式，去对待孩子。让他能够在自信中，找到自己，恢复对学习的自信心与兴趣。
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